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新城五小高效课堂导学案课 题回顾拓展四课 时第一课时课 型新授课年 级六年级教 者吴小艳学习目标1、引导学生阅读外国文学作品。2、通过交流学习一些阅读外国作品的方法。重 点积累人生哲理，培养善于积累的读书方法。难 点通过交流学习一些阅读外国作品的方法。教法设计引导法 对比法学法设计讨论法教学具准备 多 媒 体 课 件学 案导 案自主学习1、我知道： 卖火柴的小女孩是_（国家）作家_写的，2、我知道凡卡的作者是国作家。3、鲁滨孙漂流记的作者是国作家。4、汤姆索亚历险记的作者是国作家。1、评价预习单，梳理本单元所学课文。2、通过回忆本组课文内容，引导学生阅读外国文学作品合作探究交流阅读的外国文学作品。1、 本组课文让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。现在让我们大家一起来回忆一下。2、 哪个人物给你留下的印象最深？为什么？1、引导学生回答：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆.索亚、鲁滨孙。2、让学生根据所学内容畅所欲言。展示交流交流外国文学作品的阅读方法。1、你还阅读过哪些外国文学作品？那些作品中的人物给你留下了深刻的印象？2、交流外国文学作品的阅读方法。3、全班共同总结阅读方法。1、 引导学生进行小组交流。2、教师总结a、逐句逐行地快速阅读；b、略读；c、见缝插针式的阅读方式；d、把握主要内容后再开始阅读；e、阅读中做批注，与他人交流。当堂检测1、 选词填空。失望 指望 希望 盼望凡卡在鞋店当学徒，受尽了老板的折磨，生活没有（ ）。他写信给爷爷，（ ）爷爷接他回去，寄出信后，他整天（ ）着，可是两个多月过去了，爷爷没有来，他非常（ ）。2、 请你给下列词语找最佳拍档。（ ）的烤鹅 （ ）的希望（ ）的火光 （ ）的帐篷（ ）的盘子 （ ）的火焰3、1、 分小组完成检测单。2、 组内评价。3、选出优秀检测单，进行全班评价。盘点收获1、 结合课内外阅读经验，探讨总结、外国文学作品的阅读方法。2、我读过的外国名著（ ）、（ ）、（ ）等几部。3、 我推荐给大家的外国名著有（ ）、（ ）、（ ）。 在了解本单元课文外国作家的基础上，激发起学生阅读外国名著的兴趣。新城五小高效课堂导学案课 题回顾拓展四课 时第二课时课 型新授课年 级六年级教 者吴小艳学习目标1、 了解外国作家故事，体会他们语言的幽默和巧妙。2、积累文学作品中独有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。重 点了解外国作家故事，体会他们语言的幽默和巧妙。难 点积累文学作品中独有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。教法设计引导法、讲解法学法设计朗读感悟法教学具准备 多 媒 体 课 件学 案导 案自主学习1、搜集有关诺贝尔文学奖的相关资料。2、你知道哪些作品获得过诺贝尔文学奖？1、激发学生课外阅读兴趣。2、积累相关课外知识。合作探究1、 自主浏览“日积月累”隽语集萃，同桌交流。2、 小组齐读作品中的名句，边读边思考含义。3、全班交流。4、用自己喜欢的方式背诵。5、抄录在摘抄本上。1、了解八个诺贝尔文学奖的作家各是哪个国家的，获奖作品是什么；你熟悉哪一位作家或哪部作品？2、说说你读懂了哪一句，或最欣赏哪一句，为什么？展示交流1、交流:“与细微处见性情”说说他们给你的印象。2、阅读几位著名文学家的趣闻轶事，看自己有什么感受。3、说说你对这些著名文学家有怎样的印象？通过交流，激发学生阅读中外名著的兴趣。当堂检测1、 用直线把有关联的内容连起来。 丹麦 笛福 凡卡 俄国 安徒生 卖火柴的小女孩 英国 契科夫 鲁滨孙漂流记2、 把下面的名人名言补充完整。（1） 最伟大的见解是（ ）。（2） 正直是（ ）。（3） 守信是（ ），不应该（ ）。（4） 只有那些（ ）的人，才能熬过（ ），迎来（ ）。1、 再次识记本单元外国名著相应作品的作者。2、 自主完成检测单，组内先交流。3、全班齐读检测单的内容。盘点收获1、 说说自己对三个趣味语文故事中著名文学家的印象。2、 背诵并摘抄“日积月累”中文学大师智慧的话语。3、 我课外准备阅读（ ）作品。 积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养学生善于积累的读书方法。作业布