声声慢教案 (2).doc

声声慢 榆次四中：韩锦烈声声慢【教学目的】 1、了解作者的生平经历及作品特色。2、掌握声声慢的主体思想及掌握概括主体思想的方法。3、掌握声声慢是如何表现作者的思想情感的？【教学重点】 掌握声声慢的主体思想及掌握概括主体思想的方法。【教学难点】 掌握声声慢是如何表现作者的思想情感的？【教学方法】六步导学法。【教学课时】一节课。【教学步骤】一、 问题导学：今天我们一起来学习在我国历史上被称为“词中皇后”的女词人李清照的声声慢，我们共同齐读第一次来思考一个问题，这首诗的词眼是那一句？确实是最后一句“这次第，怎一个愁字了的”是主旨句，那么作者怎么会有那么多的愁呢？当然首先要先了解其人其事了。二、自主学习1、 打开练习册，了解作者生平创作，并试着填完学案。李清照（10841155），宋代（南北宋之交）女词人，号易安居士，济南章丘（今属山东济南）人。她出生于书香门第，其父李格非曾任礼部员外郎，少女时代，生活优裕，才名远播，被很多的粉丝追捧，而她之后的丈夫赵明诚也是她的粉丝之一；之后与倾慕自己已久太学士的赵明诚结婚，两人情投意合，生活美满，收集了十几屋子的金石书画；金兵入据中原后，被迫南渡，财物损失大半，赵明诚被人冤枉叛国，李清照四处为其伸冤，之后丈夫病死，李清照孤苦伶仃，改嫁所遇非人，坚决离婚却受牢狱之灾，晚年更是膝下无子，境遇孤苦，之后孤独死去。李清照是她擅长书、画，通晓金石，而尤精词，其风格清新独特，被后人称为“易安体”。她的诗歌创作可分为三个阶段，赏析下面三首诗，确定它属于哪个阶段。2、 赏析三首诗歌，确定为哪个时期，并确定其写作的内容。其一 点绛唇蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。解析：荡完秋千，汗湿轻衣，有客远来，含羞假走，借嗅青梅，偷看来人。写的活泼可爱，应属于少女时代的创作表现快乐无忧。其二 一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。解析：独舟出游，期盼来信，相思无度，萦绕心中。很明显属于婚后的创作，内容多表现相思幸福。其三 武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 解析：懒于装扮，物是人非，整日泪流，愁多难解。这首属于难渡后的作品，内容多是痛苦哀伤。3、齐读第二次，找准其其感情基调和并确定其属于哪个创作阶段。这首词的感情基调是伤感哀怨，今天所学的声声慢应属于第三阶段，从作者的生平经历里我们应该猜测到她的愁里应该包括：国破家亡，夫死财散，再嫁非人，牢狱之灾。那么接下来我们共同赏析这首词，看看这首词中的愁是否有所不同。三、 合作探究。小组合作，共同完成下面三个问题。1、 阅读第三次明确作者的“愁”包括哪些？结合诗句概括。2、 阅读第四次明确作者是如何表现愁的？3、 概括确定诗词主旨的方法。四、 探究展示1、“愁：包括四处瓢泊之愁 寡居孤寂之愁心无所依之愁 国破家亡之愁 思念亡夫之愁 容颜渐老之愁具体赏析：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚：无所依托，冷清悲凉，孤独悲伤。三杯两盏淡酒：借酒浇愁。雁过也，正伤心，却是旧时相识：思念亡国，亡夫。满地黄花堆积，憔悴损：容颜老去，憔悴不堪。守着窗儿，独自怎生的黑：孤单寂寞。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴：愁苦悲伤，这次第，怎一个愁字了得：直抒愁苦2.（1）运用叠词 寻寻觅觅 动作情态，是作者心情茫然时的初步感觉。冷冷清清 是寻觅的结果，是经过“寻觅”发现确实不见之后的内心体验。 处境冷清 心境清冷 凄凄惨惨戚戚 这是由于发现确有所失，有“冷冷清清”的感受之后，心情更趋悲凉和寂寞。先写动作，然后写感受，最后剖白心理，由外而内，层层深入，步步加浓。这三句创造出了一种惨痛深重的氛围，为整首词定下了一个凄凉、愁苦的基调。而且，从音韵上看，“是平起仄落，节奏由疏而密，正好体现词人内心里凄苦之情逐步加深。(2) 间接抒情选用固定的意象的与营造特定的意境酒：愁文化 东篱把酒黄昏后 举杯浇愁愁更愁 酒入愁肠，化作相思泪风：渲染愁情 帘卷西风，人比黄花瘦雁：怀乡之思 音信之盼 雁字回时， 月满西楼 黄花：憔悴的容颜 人比黄花瘦梧桐：牵愁惹恨 寂寞梧桐深院锁清秋雨：哀伤愁丝 昨夜雨疏风骤 这几种意象营造出冷清凄美的意境并传递出孤寂愁苦的情感。(3)直接抒情 明确：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 守着窗儿，独自怎生得黑？ “这次第，怎一个愁字了得！” 3、确定一首诗的主旨，可以通过以下几个方面（1）找主旨句，或表达情感的词，例如愁，伤，悲，苦，忧 。(2)了解作者生平， 例如李白多写蔑视权贵，洒脱豪放；杜甫多为忧国忧民之作；苏轼和辛弃疾多表现怀才不遇，壮志难酬。(3)学会看注释，例什么情况所写，例如被贬途中所写，多写思念家乡，怀才不遇。(4)找诗句中的有特定含义的意象，例如柳表留，月、雁表思念。(5)看题目也能做参考，例如送元二使安西，为送别诗。五、 评价总结古今第一才女在经历了少时的优越，结婚的幸福后，却在中年经历亡国丧夫之痛，财物损失之难，再嫁离异之苦，牢狱艰辛之灾，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的，可怜的诗人晚景凄凉，没有子嗣，孤苦伶仃，所以词中写到日晚倦梳头，未语泪先流，在他生命的最后，带着一腔愁怨，悄无声息的去了，无人知道她死于何时，葬于何地，连最公正的时间老人也没有记录。然而这并不是她的全部，她宁愿忍受牢狱之灾也要在那个封建的时代离婚，显示了她的决绝，勇敢和坚强，还有她倾慕项羽不肯过江东的气魄，更加表达出她有像男人一样想要建功立业，收复失地的心胸。她就是这样一个 值得让后人怜爱，钦佩的传奇女子。而她的这首词，总是充满灵气，于众不同，例如今天的词中叠词的应用和口语的使用，表现她清新独特的风格，让后人争相模仿。最后我们用另一位女词人的作品来检测一下我们今天所学的鉴赏诗词的方法。六、 延伸拓展。秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。注释：朱淑真是宋代诗人，她通音律，工诗词。在宋代她的文学成就仅次于李清照。朱淑真出身仕宦之家，出嫁后随夫宦游异乡，因婚姻不遂素志，抑郁而终。1、 概括这首词的主旨，结合诗歌赏析。2、 分析诗人在后两句诗中是如何营造意境的答案：1、这首诗表达了作者在秋夜孤独难眠，内心愁苦悲凉。原因：题目秋夜，秋多和愁苦相关；固定意象，梧桐