学案6--3.doc

学案：理性与自由的启蒙【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展【目标分解】1. 理解掌握启蒙运动兴起的背景、表现、性质2. 把握启蒙运动的主要人物及其思想3. 了解浪漫主义出现的背景、表现及其意义【教学重点】霍布斯、洛克、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗等启蒙思想家的思想主张。启蒙运动的背景。 【教学难点】启蒙运动对文艺复兴的继承。【什么是“启蒙”？】就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 【什么是“启蒙运动”？】是发生在世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 一、呼唤民主和自由（启蒙运动）1、背景： 1）经济上：【 】经济的发展；（物质基础）2）政治上：【 】统治的严重；3）思想上：【 ， 】的影响；（思想武器）4）西欧历史的变化：近代科学的兴起；新航路的开辟；英法等中央集权民族国家的形成。2、思想体系：人文主义、进步的社会思想和历史观。 3、主要内容：民主、自由、平等、科学。 4、核 心：崇尚理性（理性主义） 5、性 质： 17、18世纪欧洲资产阶级【 】运动；6、意 义：(1)它是文艺复兴时期以来人文精神进一步发展的结果。(2)为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论的准备。(3)开辟一个非宗教的民主、科学的理性时代。二、主权在民的政治启蒙1、霍布斯：思想主张：【 ， 】思想评价：【 】。2、洛克限制“公权”的设想（资产阶级民主政治理论的奠基人之一）探究一：人民仍保留有一种至高无上的权力，当他们发现立法机关的行为与其职责相违背时，就会将其取消或改组。请思考:：材料反映了洛克什么主张?对此观点的评价？主张：评价：3、伏尔泰（启蒙运动的领袖）探究二：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。伏尔泰教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 请思考:材料反映了伏尔泰什么主张?对思想观点的评价？思想主张：思想评价：对欧洲产生深远的影响，文化泰斗。4、孟德斯鸠思想主张：【 ， 】。思想评价：是古希腊罗马政治理论的发展；体现人民主权的原则；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。首先实践：美国【 】宪法，实行【 】原则中国体现：1912年，中华民国成立，颁布【 】，体现了这一原则。5、人民主权的捍卫者-卢梭探究三：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律来加以保障，但它原来是天所赐予的，为任何人所必不可少的。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。请思考:材料反映了卢梭什么主张?思想主张：【 ， ， ，】认为私有制是人类不平等的起源思想评价：否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。6、狄德罗-百科全书思想主张：【自然权利说；社会契约说】。作 用：体现科学与民主的精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了思想准备小结：1、启蒙思想家的共同主张 ： 反对专制,教权和封建特权主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由；主张实行法治2、启蒙运动的发展历程：兴起：国家：【 】代表人物：【 ， 】。 高峰： 国家：【 】代表人物：【 】。扩展：欧洲大陆 康德 【基础训练】A级指标：1、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了A. 封建专制统治的腐朽和黑暗B. 发展商品经济和自由竞争的要求C. 封建统治陷入全面危机D. 天主教会的权威地位业已动摇2、发源于西欧的启蒙运动能迅速波及到欧洲大多数国家的主要原因是（）A. 它使文艺复兴运动进一步发展B. 它追求政治民主、权利平等C. 它把斗争矛头指向天主教会D. 它适应了发展中的资产阶级的要求3、文艺复兴与启蒙运动相比都是欧洲的思想解放运动都反对君主专制，追求自由平等前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性前者是文明再兴，后者是文明新生A. B. C. D. 4、下列对文艺复兴运动和启蒙运动共同点的评价，不正确的是（）A. 是欧洲资本主义经济发展的产物，反映了资产阶级的利益和愿望B. 推动欧洲由封建主义向资本主义的过渡C. 给人类留下宝贵的思想文化遗产D. 斗争矛头直指天主教会和专制王权5. “自由”、“平等”、“博爱”突出地反映了一个时代资产阶级的强烈要求，这个时代大约是（）A. 14至16世纪B. 17、18世纪C. 19世纪中期D. 19世纪晚期6. “他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗”。这里的“他们”应该是指（）A. 启蒙思想家B. 人文主义者 C. 资产阶级清教徒D. 宗教改革者7. 与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（）A. 要求摆脱天主教神学的束缚B. 具有强烈的人文主义的色彩C. 矛头直指封建专制制度D. 与封建势力妥协B级指标：1. 启蒙思想之所以称为“启蒙”，其主要原因是（）A. 它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想B. 它提倡“社会契约论”和“人民主权说”C. 它提倡“三权分立”为资产阶级法学奠定了基础D. 它为法国大革命作了充分的思想准备2. 导致启蒙运动兴起的根本原因是（）A. 文艺复兴运动促进了人们思想的解放B. 欧洲资本主义经济的进一步发展C. 欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D. 封建专制统治的腐朽3. 1718世纪欧洲启蒙运动集中批判的是（）A. 专制主义，教权主义B. 专制主义，霸权主义C. 教权主义，重商主义D. 专制主义，重商主义4. 卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是（）A. 自然权利说B. 社会契约论C. 公共意志论D. 三权分立学说5 阅读下列材料材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不得限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法，受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的增大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。材料二不应实行英国式的议会制。因为人们在选举议员时可以自