披文入境[2].doc

披文入境，屡读胜问课例举评语文课程标准中有这样一句话：“阅读教学的重点是培养学生具有理解、感受、欣赏和评价的能力。”不能认为阅读教学提过多的问题就是启发式教学。对问题的设计精当，问就问到“点子”上、重点上、难点上，问在关键的字词或句段上。问要作用于观察思维活动，作用于语言文字学习，作用于感情的熏陶有时教学中，教师带领学生潜入到语境中，认识领悟文本的情节、思想、情感，仔细涵咏品味细微之处，以读代问，屡读胜问。以下例举几例说明。课例一:几年前我听了实验小学周婷老师的一节语文课我的油布伞，其中一段教学“母亲为了满足我，为了使我上学不再受雨淋，每天熬夜织布为我买伞”着实让人感动。其课文内容是这样的从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐里哐当”， 满屋子都是织布的声音，我每天枕着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑，我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”课堂教学中有这样一段实录：老师提问：“我”的泪水为什么会夺眶而出？娘除了熬夜熬红眼睛，还会是怎样呢？老师在学生回答的基础上，深情描述：夜已深了，月亮的清辉洒向村头的小屋。昏暗的油灯下，娘坐在织布机前，手中的梭子来回挥动着。师：望着娘那双熬红的眼睛，我不禁颤抖地喊了声_生齐读：娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！师：望着娘鬓边的一缕银丝，我不禁颤抖地喊了声_生齐读：娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！师：望着娘额角新添的皱纹，我不禁颤抖地喊了声_生齐读：娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！师：望着娘那张蜡黄的脸，我不禁颤抖地喊了声_生齐读：娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！听着同学们那一声比一声动情的呼喊，我早已是泪流满面。的确，母亲不是铁打的，是母爱的力量支撑她这么做的。母爱深似海，它藏在油布伞中，它织在厚厚的毛衣中，它躲在香喷喷的米饭中，它缝在密密的针脚中，这使我想起了一首诗游子吟；的确，母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是感人的，母爱是温柔的，母爱是让人难忘的情感是影响教学活动重要的心理因素之一，积极的情感对教师的教和学生的学具有动力的作用，是提高教学质量和效率的重要条件。课堂上就是那么四声情真意切的呼喊，就调动了所有学生的情感，简约而流畅，既完成育智任务，又达到怡情育心效果。 课例二:我自己也上了一节课：苏教版语文第十册海伦凯勒第七自然段：1900年，海伦考上了大学。大学毕业后，她决心像沙利文老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。师：读读课文最后一节，了解主要内容。生读并回答：主要写海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。师：海伦凯勒在双目失明，双耳失聪的87年孤独岁月中战胜了无尽的痛苦和艰难，靠的是什么精神？生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒用手指学说话，不分昼夜、如饥似渴地摸盲文，靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒夜以继日地用触觉练习说话靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒学会了阅读、书写、算术靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒学会了和一般人一样的说话能力，靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒20岁就考上了美国哈佛大学，后来以优异的成绩大学毕业靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒经过艰苦卓绝的努力，后来学会了英、法、德、意、拉五种语言靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒成为学识渊博的作家、教育家靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：海伦凯勒走遍美国和世界各地，为残疾人倾注了全部的爱靠的是生齐答：不屈不挠的奋斗精神。师：所以她永远留在世人的心中。 （ 板书 : 不屈不挠 永留心中 ）师：课文中，你感到还有哪些人同样也会留在我们心中呢？生1：让她开口说话的萨勒老师会留在我们心中。生2：帮她学会阅读、书写和算术的沙利文老师会留在我们心中。生3：还有深深爱着她的爸爸妈妈会留在我们心中。师：是的，没有他们就不会唤起海伦生活的勇气，正是这些人给予了她的爱，从此她才能坚持不懈地与命运抗争，在逆境中创造了奇迹。此环节是在学完课文重点部分，对文章进行总结、拓展时的设计，是教师及时抓住学生课内、课外内容的“询问”，是老师在敏锐捕捉、巧妙引导学生的阅读期待。课堂中，老师通过激情渲染，让学生脑海中再现海伦凯勒的一个个坚持不懈地与命运抗争，在逆境中创造了奇迹的生动情景，学生从老师的引导中想象意境，将感受用齐读表现出来。学生看似在机械回答老师的问题，实则在表达自己的心声海伦凯勒是了不起的伟大女性，身残志坚，不屈不挠，她为自己的人生画上大大的“感叹号”，她是我们学习的楷模。学生的朗读是怀揣敬意的，是不做任何修饰的。在一声声铿锵有力的回答中，课堂气氛活跃，也推入了高潮。刘勰曾经指出：“