李雷云--师德反思20160605.docx

热爱与尊重才能走得久远 说到教师信念，对于我来讲似乎是一个熟悉而又陌生的话题，走上教师岗位之前，我只是一个默不知名的举重运动员，退役后被分配到教育战线，我是一百个不愿意，但为了早日有份工作，不得不打起铺盖卷走进了那个偏远的乡村小学，当上了一个孩子王，结果一眨眼就当了二十三年。这些年来，我带过小学体育，小学语文、数学、劳动技术等学科，现在是一名幼儿园保育老师，真可谓是全方位一体化工作模式了。好在运动员生涯铸就了我吃苦耐劳的品质，让我形成了在学中教，教中学的教学习惯，所以在不断学习中让我逐步成熟，在成长中收获着一位普通教师的喜和乐，但也有失败和无奈的泪水。是什么样的信念支撑着我走到现在，而且要一直走下去呢？我的答案很简单：那就是热爱和尊重教师这个职业，热爱和尊重你的工作对象，你得到的也必定是热爱和尊重。不久前拜读了郭元祥教授的教师的20项修炼，静下心来细细品味，在那些朴实无华的事例当中，平平淡淡的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的使命、理想与信念，需要我们去追逐、去领会、去反思、去品悟。教师的20项修炼书中由外到内，提出教师的二十项修炼内容与方法。最后一项是“教育之梦做个有信念的教师”， 不禁让我忆起了自己心中曾经涌动的教育梦想。记得当年在走上讲台之前，我时常问自己：你如何当好一名老师？又准备对学生持什么态度呢？看到我有点着急的样子，任教多年的同事郭老师（现已退休）笑着告诉我：“学孔夫子呀！”孔子教育学生时很少疾言厉色，他通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是孔子教学的态度，也是儒家的一种态度。孔子的态度非常平和，而他的内心却十分庄严。因为其中有一种强大的力量，那是信念的力量。孔子是一个特别讲究信念的人，信念足以维持一个教师的工作热情和对教育事业的热爱。作为一名普通的教师，我的信念究竟该是什么,一切从书开始，成为有信念的教师伴我走过了混沌与置疑，渐渐清晰内心，催人奋进。我知道了信念，是一种默默的坚守，是一种自觉的行动，是一种克服的动力。而我的信念就是热爱和尊重这份来之不易的事业，热爱和尊重我的每一位学生。作为一名普通教师，我需要成长和坚定自己最初的信念。苏霍姆林斯基说：教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，就会破碎，不复存在，学生稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍呵护，用教师的爱心，甜美的微笑，关爱的眼神，安抚的双手，循循善诱的教诲来对待身边的每一个学生。当他们那一张张因我而变得快乐的小脸从眼前闪过时，我无比幸福；当他们在课堂上那充满灵动与欢欣的画面闪现在我脑海里时，我无比欢悦；当他们一次次和我碰撞后收获，我无比欣慰。我坚信用我的善良、正直、关爱、严格让我的每一个学生拥有一个健康快乐而又五彩缤纷的童年。 选择教育是需要勇气的，因为选择教育就是选择清贫，选择平淡，人要有勇气挑战自我，既然选择了教育这条路，我们就要力争做一个有梦想，有远见，有真爱的教师，凭着我们的执着干好我们的教育工作，做一名好教师。在物质文明高速发展的今天，外界的诱惑很多，而老师是一个清贫的职业。当我们看到和自己一起长大的伙伴，一个个在经济发展的浪潮中劈浪向前，创下了雄厚的资产，住上了楼房，开上了好车。我的心理还能否平衡？我是否开始后悔自己的当初选择做一名人民教师的决定？我是否还能不忘初衷？答案是肯定的，我选择坚守三尺讲台，用心教书育人。所以当身边的同学、伙伴，一个个成为大老板。在我的身边畅谈着他们的前途和理想时，我能心平气和的肯定他们的成功，我丝毫也不觉得低人一等。我有我自己的理想信念：我爱教师这个职业，我喜欢和学生在一起。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。做一个好老师，就是要按照习近平总书记的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。做一个好老师，应该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。在王崧舟老师的文章中他提到了国学大师王国维先生在人间词话中写道的三种境界，根据王老师的文笔，我能体会到他已经进入第三种境界了，也就是教育的最高境界。而我呢？起先是很惭愧，觉得自己真是太肤浅了，自己交的书还不错就能算是一个好老师了吧，自己一向这样认为，真是太不知天高地厚了。仔细想想自己究竟属于哪个境界呢？“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的志存高远，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚韧不拔，“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗我觉得这三个境界中，我和每一个都曾经相识，但正如王老师在文中提到的只是一时兴起，盲爽发狂之冲动而已，二十几年的教学生涯让我从最初的浮躁归结到今天的沉静，我能理解王老师在文中提到的“生命的学问”了，是的从前我总是不甘于做一个生