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文档简介

比例尺的意义教学内容： P48P49页内容及“练一练”和练习八的第1、2题教学目标：1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。2、会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。3、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺。教学难点：使学生理解比例尺的意义，理解放大比例尺的实际意义。教学过程：一、基本训练50米=（）厘米 30米=（ ）厘米 4千米=（ ）米10千米=（ ）厘米 150千米=（ ）厘米1000厘米=（ ）米 3000000厘米=（ ）千米二、设置情境比较引入1、演示：房产分层分户平面图2、出示亚洲地形图 （放大亚洲放大地形图的比例尺。）3、出示中国行政地图 （出示放大后的中国行政地图的比例尺）4、师：通过观察，你发现了什么？什么变了？什么没变？想知道地图是怎样绘制出来的吗？今天我们就学习这方面的知识。（板书课题：比例尺）三、自主探究认识新知1、说一说什么是图上距离？什么是实际距离？ 2、认识探索写图上距离与实际距离比的方法。师：板书：图上距离：实际距离3、比例尺的意义及求比例尺的方法我们把图书距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。怎样求一幅图的比例尺？图上距离：实际距离=比例尺4、进一步理解比例尺的实际意义。分数形式5、认识线段比例尺比例尺1：1000还可以用下面这样的形式来表示。0 10 20 30米 师介绍线段比例尺。问：图上1厘米表示实际多少米？2厘米、3厘米呢？指出像这样的比例尺通常叫做线段比例尺。线段比例尺的特点：直观醒目同步训练：P49练一练T1说一说线段比例尺的实际意义。四、深化练习1. 一幢房子长100米，画在图纸上的长是2厘米。这幅图的比例尺（ ）。2.一零件画在图纸上2厘米，实际长1毫米。这幅图的比例尺是（ ）。3、选择题。（1）用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（ ）。5200 1：4000 520000 140000厘米 （2）长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米， 这幅图的比例尺是（ ）。110 101 1：14、填空（1）比例尺表示的是图上距离和实际距离的( )。（2）在一幅地图上，用2厘米长的线段表示50米的实际距离，这幅图的比例尺是( )。 （3）一个长2毫米的精密零件，画到图纸上长3毫米，这张图纸的比例尺是( )。5、判断题（1）为了计算简便，应把所有的比例尺写成前项是1的比。（ )（2）一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。( )（3）比例尺1600000 就是图上距离1厘米表示实际距离60千米。 （4）比例尺实际上相当于教师上课用的米尺 ( )五、总结评价生活延伸1、你学会了什么？你有哪些收获和体会？2、在生活中找找，哪些会用到比例尺六、布置作业P51练习题 。 板书设计：比例尺的意义
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