生活的标志.docx

第五课 生活中的标志 海口市第十中学教师 韩文潮教材分析生活中的标志的内容，属于设计制作课。标志是实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给观者留下深刻的印象。教学目标知识目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。教学重点标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。教学难点引导学生根据标志特点和用途，设计单纯明快、有创意的标志。教学手段电教设备，多媒体教学课件等。教具准备教师准备生活中常见的标志图片，相关工具学具准备学生课前搜集标志图片，坐标纸等绘图用品教学过程一、 多媒体教学课件情景导入1、 看一看，说一说：在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕，多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁等标志。在生活中你还知道哪些常用标志，它们各自起什么作用?(看一看，说一说，增强直观性。)2、 比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么？对媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志，每题十分，分数最高组为第一名。(小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性，激发学生的学习兴趣。)二、 讲授新课1、 标志的含义和特点。标志与文字传达相比有一个突出特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。标志还有个特点，那就是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。2、 走近标志的分类，用于国家标志如国徽、国旗。用于商品的标志如商城，如李宁牌商标，奥迪汽车标志；用于各行各业的专业标志，如中国铁路的标志。还有各种交通标志、电视台标志，网站标志等。(通过课件展示，使学生初步了解标志的特点和分类。)3、 分析、欣赏图例(课件出示)重点欣赏分析第29届北京奥运会会徽，奥运会火炬接力标志，各项体育图标的设计特点。如北京奥运会火炬接力的设计灵感来源于火凤凰的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好传遍全世界4、 欣赏例作，归纳图案类型。(课件出示)欣赏三组标志设计例作，归纳图形规律。以文字为图案(如中央电视台百姓之家栏目标志)以几何形为图案(如中国体育大学标志) 以各种具体形象为图案(如世界野生动物联合会标志)总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识易记，有视觉艺术的形象美感。形象独特，让人一看就能，联想到该标志代表什么。(利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律)5、 联系生活，标志创意举例标志设计的方法步骤为；选题、构思、构图、定稿，着色。如设计环保标志：寻找最具有代表性的设计元素(绿树)；由外形和特征产生联想；对基本形进行图案装饰或者有机组合；对主题的辅助图形作构思联想(手的呵护)变形与调整设计元素，最终合成标志。(联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤。)三、 学生作业1、 借助圆规和直尺，为学校艺术节、运动会、班集体设计一个标志。2、 要求：标志大小形状色彩自定，形象要鲜明、独特美观。(学生设计，教师巡查指导)重点：教给学生思维方法，如怎样用符号表现明确独特的形象。发现有创意的作品及时进行讲评和鼓励，以便同学之间相互沟通信息，互相启发(理论联系实际，与身边事情联系，激发学生创作激情。使学生感受到美术的应用与审美