载蒜苗(一).doc

（ 产径 ）学校（ 四 ）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）第八单元栽蒜苗(一)课 型新授课教学目标1、 通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图上所表示的意义。2、通过处理实验数据的活动，了解“折线统计图不仅能表示数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况”这个特点。教学重点体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上数据所表示的意义。教学难点根据实际情况确定一格代表的意义；认识复式条形统计图。课时安排2课时第（ 1 ）课时教学目标1、通过根据实验数据画统计图的活动，体会统计图中用一格表示多个单位的必要性。2、理解条形统计图上的数据所表示的意义，会将实验中所得到的数据用条形统计图表示。教学重点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学难点理解绘制条形统计图的必要性以及意义，能从该统计图尽可能多地获取信息。教学准备主题图及课件主备人练远航成员 练远航 黄幸英教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、记录数据布置“练习七”的学习活动二、交流数据，进行整理，填表。组织交流记录数据的方法和形式，鼓励学生说说育蒜苗的心得。教师加入某一小组的活动，制作出条形统计图。三、分析条形统计图1、出示条形统计图，问：从图中发现了什么？2、引导观察条形统计图，分析其构成特征。（1）横轴和纵轴各表示什么？（2）纵轴上的每一格表示多少？（3）当我们作条形统计图时，格子不够怎么办？（4）为什么这些直条有高有矮？（5）怎样确定直条的高矮？（6）谁能说一说条形统计图由哪些部分组成，每部分各表示什么？四、制作条形统计图1、刚才我们认识了条形统计图，那怎么画呢？ 2、让学生以小组为单位，制作“蒜苗第15天生长情况统计图”。教师巡视指导。五、巩固与练习1、指导完成“试一试”第1、2题。2、指导完成“练一练”。六、总结（这节课你的什么收获？）七、作业13121121小组培育蒜苗，对其高度进行测量，作好记录。小组交流，将记录的数据填入统计表中。1、学生讨论2、观察图形，展开分析。（1）明确：纵轴表示单位，横轴表示类别。（2）看图书馆回答。（3）认识到1格可以根据需要表示为不同的数量，因此统计图的单位长度不一定相同。（4）明确：因为每个同学所记录的蒜苗的高度不一样，数据的大小不同。（5）认识到直条的高度由数据决定。（6）对条形统计图的组成及各部件的名称、作用逐一加以说明。1、认真观看教师作用，记下作图的步骤。2、小组活动，将本组记录整理的数据制作成条形统计图，并展开讨论。理解题目观察统计图独立完成集体订正讨论交流汇报2728225为统计积累素材交流栽蒜苗的过程和结果，体验成功的喜悦。用制作好的统计图激发学生学习统计图的兴趣。在纵轴上，用一个格表示多个单位来进行统计是一个难点，应引导学生重点分析。教师示范制图的过程，给学生增加了直观印象，便于理解，能帮助学生轻易制作出条形统计图。在制图、看图的过程中巩固制图方