雷雨教学设计.doc

雷雨教学设计科目：语文 年级：二年级题目：雷雨 课时：二课时教案内容课件说明教学目标：1、学会本课12个生字及词语，认识4个字，并注意积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵你喜欢的部分。3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。4、理解课文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。教学重点：1、习生字、新词。2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。教学难点：抓住重点，理解课文，感悟课文，培养学生的想象力。教学过程第一课时一、 导入新课：1、同学们：看，这是什么？2、听，这是什么声音？3、对，在闪电和雷声过后，就怎么样呢？（下雨）这节课，我们就共同走进雷雨中去感受一下雨的美丽。充分利用多媒体，调动学生的视听等各种感官，激发学生的学习兴趣及求知欲望，达到“课伊始，趣亦生”的境界。二、 整体感知1、听读课文，注意生字和你不认识的字的读音。2、自读课文，画出生字及不认识的词语，小组交流。3、生字辨析重点字笔顺：垂：彩：越：近义词：渐渐慢慢 黑沉沉黑压压反义词：清新浑浊 迎面背面此设计旨在在跟读与听读的过程中牢固掌握本课的生字及词语。三、 知识拓展1、 什么是彩虹？扩大学习资源，激发阅读兴趣，增强语感，增加语言积累。四、课堂小结本节课我们初读了课文，学习了生字。那么，作者是怎样描写雷雨的呢？下节课我们继续学习。通过教师简短的话语设悬念，既对本课内容进行归纳小结，又设置了一个悬念，为下节课的继续学习做好了铺垫。第 二 课 时一、 复习导入：本节课我们继续学习第18课雷雨1、 认读生字二、 讲读课文听读课文，思考，课文主要写了什么？（课文主要写了下雨前、下雨中、下雨后的景物。）1、哪些是对下雨前的描写？（描写雨前的是13段）2、 哪些描写了雨中的情景？3、 些描写了雨后的情景？运用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音、欣赏美的画面、感受美的形象，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读课成为赏心悦目的享受，成为学生自我发展舞台三、 实践天地1、“小猴学样”黑沉沉 绿油油 红艳艳2、读读说说闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下越大， 越 越 。旨在丰富学生的语言积累，培养语感，在漫长的语文学习过程中，厚积而薄发。四、 总结全文本文的作者用他那独特而细致的观察，运用优美的词句，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后这三部分，将雷雨之景真实而生动的展现的我们的眼前。希望我们的同学也能做一名生活中的有心人，将生活中的美好保留！课件出示闪电图。（素材中有）课件出示打雷声课件出示课题：18 雷雨课件出示配乐范读课件出示生字及读音。（课件出示的内容见第6页）课件出示左边内容课件出示左边内容课件出示彩虹说明：雨后天空出现的彩色圆弧、有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。是空中的小水珠经日光照射生生折射和反射作用而形成的。常出现在同太阳相对的方向。课件出示本课生字及相应的词语学生生跟读：垂下、乱刮、黑沉沉、压下来、逃走、走、越来越响、一阵、彩虹、蝉鸣、患、蜘蛛课件出示范读课文，理清脉络雨前描写雨中描写雨后描写课件出示图片并配有答案。然后出示词语揣摩2、3、5这三句。（素材中有）课件出示：1、 雨，哗、哗、哗不起来了。2、 窗外什么都看不清了。课件了示词语揣摩4、6两句。（素材中有）课件出示趣味练习出现2个“越”字闪烁题目：最大的书 课时：二课时教案内容课件说明教学目标：1、会认10个生字，会写12个字2、有感情地朗读课文，读好人物的对话3、激发探究自然知识的兴趣教学重点： 有感情地朗读课文，读好人物的对话教学难点： 通过理解叔叔的话，激发探究自然知识的兴趣教学过程：第 一 课 时一、导入新课：1、观察课件，你都看到了什么？2、现在教师带你走进大自然，去看一本最大的“书”板书课题：19 最大的“书”。二、整体感知1、听读课文：想课文主要写了什么？（本文主要写了勘探队员向川川介绍大自然这本书。）2、自读课文，画不认识的、喜欢的词语、不懂的词语 同桌交流3、生字辨析重点字笔顺：册：底：三、知识拓展 地层和化石 与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。辨读地球历史的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代的先后沉积下来得岩层，化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗体、遗物或遗迹。不同时代的地层中有不同的化石相对应。研究地层和化石，可推知地球发展的所代、地壳运动情况古地理古生物环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要意义。扩大学习资源，激发阅读兴趣，增强语感增加语言积累。四、课堂总结： 这节课你学到了什么？下节课的内容会更精彩。第 二 课 时一、复习导入这节课我们继续学习第19课最大的“书”1、 认读生字词二、讲读课文1、听读课文，思考：“书”为什么加引号呢？（因为这个书是泛指大自然中的许多知识，并不是我们平时上课所用的书）2、 自读课文想：好问的川川都问些什么？学到些什么？3、 想一想你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。三、实践天地1、 我会填学生以游戏的形式完成书后第3题宝 岩 大 高 土 田石 山 地子 头 村 川 大 图此设计旨在加深学生对字义的理解，丰富学生的词汇。四、总结全文 神奇的自然是一座巨大的知识宝库，希望我们每一位同学都能做一个有心的人！用心去感受生活与自然的美吧！课件出示各种各样的书课件出示课题课件出示配乐范读课文课件出示答案课件出示要求要写的字并出示相关内容。重点字笔顺要一笔一笔出示课件出示词语及读音课件出示地层与化石的图片及左内容的介绍。课件出示生字及相应的词语，请学生读课件出示思考题课件出示长大后的川川课件出示书后第3题及答案第18课生字表生字读 音音序 部首结 构字 义组 词造 句垂chuiC独体耷拉下来。垂柳、垂直、垂头丧气人民英雄永垂不朽！乱luanL舌左右没有秩序，没有条理。脏乱、乱动、杂乱别人的东西不要随便乱动。沉chenC氵左右往下落沉重、深沉、黑沉沉他办事很沉着。压yaY厂半包围对物体施加压力，多指从上向下用力。压力、压条、压下来我把压岁钱都捐给了“希望工程”。逃TaoT辶半包围躲避，跑开。逃跑、逃难、逃学敌人狼狈地逃走了。越YueY走半包围经过，跨过。越冬、越过、优越大雪覆盖田野有利于农作物越冬。阵zhenZ阝左右1、 泛指战场。2、 量词。阵亡、阵地、阵容、一阵山羊走钢丝表演结束后，台下响起了一阵热烈的掌声。彩caiC彡左右各种颜色。彩礼、彩绘、彩虹雷雨过后，天空出现了一条彩虹。虹hongH虫左右大气中的一种光的现象。彩虹、长虹雷雨过后，天空出现了一条彩虹。蝉chanC虫左右一类昆虫，也叫知了，种类很多。蝉鸣、蝉联蝉一声也不叫。蜘zhiZ虫左右节肢动物的一类。有四对足，分泌粘液，能结丝网捕虫。蜘蛛瞧，一只大蜘蛛正在结网呢？蛛zhuZ虫左右同上同上同上第19课生字表生字读 音音序 部首结 构字 义组 词造 句册CeC一独体量词画册、名册、一册。这本画册里有许多美丽的图片。岩YanY山上下1、岩石2、岩石突起形成山峰岩石、岩岸、岩洞。一只狡猾的狐狸逃进了岩洞里。宝BaoB宀上下1、珍贵的东西2、贵重的宝石、宝贝、宝贵、宝库。知识是最宝贵的财富。趴PaP足左右身子向前卧下。趴下、趴在。小明总喜欢趴在桌子上写字。印YinY卩左右1、痕迹2、印刷印证、印花、脚印。雪地上留下了小花猫那梅花般的小脚印。刨PaoP刂左右1、挖掘2、减去，除去。刨土、刨坑、刨去。她就爱刨根问底。埋MaiM土左右掩盖住，使不显露。埋藏、埋伏、埋头王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。陆LuL阝左右陆地，高出水面的土地。大陆、陆军、陆运。许多新建工厂陆续投产。铁TieT钅左右1、 一种金属元素。