三年语文05.docx

大通乡中心小学“童心智慧”（ 三 ）年级 上语文 课堂教学案授课内容汉字家园2-1课时安排2课时主备人刘艳玲授课时间教学目标1.认识5个生字，会写10个生字，掌握1个多音字“茄”。 2.能读准课文中的10个词语，能归纳出带有“草字头”的字的特点。 3.通过观察图片认识植物名称，了解它们各自的特点与作用。教学改进教学重点难点利用形声字的特点，识记本课生字，培养学生自主识字的能力。教学准备生字卡片，书中植物图片。教学过程 第一课时 一、谈话导入。 同学们，自然界有很多植物和我们的生活密切相关，今天我们就来认识一下其中的几种植物。 二、图片展示，初识新词。 1.出示图片：请同学们仔细观察图片，你能说出这些植物的名称吗 2.下面让我们看看这些植物的名字长得都是什么样的？请你借助图片来读一读它们的名称。 3.指名领读词语。 4.多种方式，认读词语。 (1)词语认读。 现在没有图片的帮助，你还能说出这些植物的名字吗？（师出示词语卡片，指名认读，大家跟读。教师相机正音，领读。） (2)开火车读。 (3)小组赛读。 (4)全班齐读。 三、揭示规律，多法识字。 1.学习生字词。 这么快你们就认识了这些词语，真了不起！现在老师增加点难度，你们还能认识这些生字吗？ （1）“茄”字还有另外一个读音，你能读一读吗？（出示多音字“茄”,领学生认读。）用“茄子”说一句话。 （2）芹菜：芹菜有较高的药用价值，营养丰富，用“芹菜”说一句话。 （3）蒜：二小二小，头上长草。你们猜猜是哪一个字？ （4）薯：四个记者戴草帽。 （5）葱：匆字心长草。 2.讨论总结。 （1）想一想今天我们学习的这些词语可以分成几类？（蔬菜、花、水果、草本植物） （2）这些植物当中你比较了解哪些植物？请你来介绍一下。 四、指导书写。 1.看课后虚宫格里的字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导“蒜、薯、葱”三个字。 2.教师范写讲解笔画、笔顺、结构特点，生仿写。 五、复习巩固。 1.开火车读生字卡。 2.“茄”字的第5笔是什么？“薯”字共有几画，部首是什么？ 六、布置作业。 1 .写词语。 2 .说一说我们生活中有哪些你见过的蔬菜，了解他们的生长时间，食用方法。 第二课时 一、复习旧知。 1.指名认读生字卡片。 2.说说上节课学习的这些词语都属于哪类植物。 二、学习剩下的词语。 1.荷：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2.茶：一小人戴草帽。 3.莓：每天草莓益健康。 4.荔枝：一日而色变， 二日而香变， 三日而味变， 四五日外， 色香味尽去矣。 5.芦苇晚风起，秋江鳞甲生；芦苇深花里，渔歌一曲长。 6.选择以上词语说一句话。 三、汇报交流，揭示规律。 1.仔细观察一下本课的生字，你有什么发现？小组交流一下它们的共同特点。 2.汇报。 （1）这些字都带有“草字头”。 （2）这些字都是形声字。 （3）“草字头”的字都与植物有关。 （4）这些字都是上下结构。 同学们观察得真仔细！我们可以用形声字的方法识记这些生字，我们再试着读一读， 四、指导书写。 1.仔细观察虚宫格内带草字头的字在结构上有什么共同之处？（上小下大。) 2.重点指导“茶、莓、荔”三个字。 五、布置作业。 1.书写生字。 2.