《应对资源危机》教学实录（傅）.doc

应对资源危机教学实录整理：宋其伟单位：诸暨浬浦镇中心学校初中部执教：傅宇燕诸暨市直埠镇中 班级：浣纱初中九年级班时间：2009年9月17日上午第二节（幻灯片：干涸开裂的土地。主标题：应对资源危机；副标题：地球上曾经有水。）师：我们在学校、在家里可能感受不到用水的紧张，但是用水紧张离我们并不遥远，有个故事说，地球上最后一滴水其实是人类的眼泪！一、 感受危机：师：下面我们一起观看一个短片，来感受一下现实中的水资源危机（2009年9月11日焦点访谈中的一部分，衔接K）师：这次南方张家界旱情产生了怎样的影响？生1：人民生活严重缺水。生2：对农业生产产生严重影响。师：自然资源的确非常重要，它是国家经济发展的命脉，是人类生存之本。我国资源现状如何呢？生3：总量大，人均占有量小。师：（点出图片1）我国石油探明储量只能使用25年。师：（点出图片2）任何一种资源总量/分母？师：分母是什么？生4：人口。师：人口是多少？生4：14亿，所以人均占有量少。师：我国的纸张回收利用率约为30%，而发达国家纸张回收利用率达到70%。说明了什么问题？生5：我国资源利用率低，浪费损失严重。师：（点出中国煤炭资源分布图）我们在七年级学过一方水土养一方民学过“交流和互补”一节内容，为什么会产生北煤南运的现象？生6：因为自然资源分布不均，所以要北煤南运。二、 应对危机师：大家默读教材内容，然后同桌之间合作完成：为了应对日益严重的资源危机，我国政府采取了哪些措施？师：找到了我国政府采取了哪些措施？谁来回答？生7：开发新能源。废物回收利用。师：教材第73页，利用科技开发新材料新产品是开源；废物的二次利用属于节流。开源节流的关键是科学技术。生8：自然资源跨区域调配。生9：立法。（一） 开源师：开源，不断增加资源的探明储量，扩展资源开发的范围，使资源的开发从陆地走向海洋，从浅海走向深海，从地球走向太空。努力发掘新资源，研制新材料。比如我国已探明沿海大陆架油气储量；我们八年级学过的新航路开辟就扩展了资源开发范围。请同学们大胆设想：你认为人类还可以开发哪些新能源？作为新能源最好是既环保又可再生。生10：太阳能。师：好，取之不竭。生11：地热能。师：这是一种蕴藏量相当丰富的资源，现在还没充分开发。生12：闪电，电能。师：如果能把天上的闪电接下来，我们就用不着发电了。生13：潮汐能。师：这的确是一种既清洁又可再生的能源。生14：风能。师：大风大雨有时要成灾，但是如果科技发展到一定程度，我们能把灾害性的天气加以利用，那真是造福人类的好事啊。比如，5.12地震的能量如果能加以利用，那该多好啊！（二）节流师：建立以节水、节能、节材为中心的工农业生产和城乡居民生活服务体系。如农业由漫灌改为滴灌；大力发展“废弃物资源化”这一新兴产业。像可回收垃圾废纸的利用：木材回收可加工成纸张，纸张回收利用可加工成建筑材料等。世界真的有靠垃圾发大财的，如瑞士的萨顿公司。（幻灯片展示出材料）靠垃圾发大财(1瑞士法郎约等于5.5元人民币)萨顿公司是瑞士的一个垃圾处理厂，日处理垃圾约700吨。该工厂已有35年的历史，现在主要有三条“财路”。一是垃圾处理费。每年有两三千万瑞士法郎的收入。其次是发电及供热费。将垃圾中的有机生物垃圾挑出来，进行发酵处理，产生的沼气用来发电和供热。该公司一年约发电1.3亿度，每年收入约有上千万瑞士法郎。第三，公司回收加工后的金属等可重新作为原材料，而垃圾废渣可做建筑材料。去年该公司光卖铝锭等金属就进账160万瑞士法郎。沼气发电供热金属建筑材料（三）跨区域调配师：为解决我国资源空间上的分布不平衡，国家实施资源跨区域调配，如南水北调、西气东输、西电东送、北煤南运等。南水北调为了解决什么问题？生15：水资源分布不平衡。师：我国自然资源跨区域调配还有？生16：西气东输师：西部油气资源丰富，东部经济发达，对西部而言，就是要把资源优势转化为经济优势。（四）立法把保护资源纳入法制的轨道上来师点出幻灯片，列举我国相关法律：中华人民共和国土地管理法中华人民共和国渔业法 中华人民共和国海域使用管理法中华人民共和国草原法 中华人民共和国野生动物保护法中华人民共和国森林法中华人民共和国野生植物保护条例 中华人民共和国水法 师：立法逐渐完善，有利于正确处理人口、资源、环境与发展之间关系，实行节约资源的基本国策，贯彻落科学发展观，实现社会可持续发展。三、应对危机1.请你从视频中找出缓解本次南方灾情的相关措施。师接着播放焦点访谈视频。生17：消防车运水。生18：人工降水。生19：蓄水工程调配水资源。生20：干冰降雨，科学技术发挥了作用。师：政府通过一系列举措，一定程度上缓解了灾情，稳定了人民生活。视频中我们也能了解到大型水利工程如茅溪水库就发挥了很大作用。师：下面请同学们一起来看两幅漫画（幻灯片），漫画一、二分别反映了水资源的什么问题？两者有何联系？（漫画一）（漫画二）生21：漫画一反映出水资源短缺。生22：漫画二反映出水资源利用浪费严重。师：那么这两幅漫画有何联系呢？生23：正是因为水资源浪费导致了水资源短缺。师：浪费是短缺的原因吗？“导致”用什么词来替换好呢？生24：进一步加剧。师：“水资源的浪费进一步加剧了水资源的短缺”这样表述很好。师：下面请看，材料二：近年来，节水已逐渐成为城乡居民的自觉行动；新修中华人民共和国水法已颁布施行；南水北调、引黄济青等工程已使老百姓受益；我国第一个膜技术废水再利用工程已建成（幻灯片）师：结合材料二谈谈我国是如何应对水资源危机的？提取每句话的有效信息。生25：“节水已逐渐成为城乡居民的自觉行动”说明人们对水危机有了清醒的认识，节水意识大大增强。生26：我国把节约保护水资源纳入法制的轨道上来。这是立法保障。生27：国家通过南水北调、引黄济青实施水资源跨区域调配。生28：我国第一个膜技术废水再利用工程已建成说明利用科技开始实行二次资源再利用。师：很好，同学们都能运用所学的知识来解决材料中的问题。我们青少年能为缓解水资源危机做些什么？要注意问题“我们青少年”“做什么”，一般要先树立意识，用思想来指导行动；然后说说具体行动。生29：要树立节约意识。生30：保护水资源的责任意识。师：还有危机意识、忧患意识、可持续发展意识等。节约就在身边，如何从身边的小事做起？比如：洗澡抹沐浴露时要注意什么？电视不看了关哪里？用遥控关和切断电源，哪个更节电？夏天和冬天开空调分别要注意什么？除了这些例子，我们还有哪些节约的小窍门？生3