《秋天的怀念》教学设计.doc

秋 天 的 怀 念 兰化三校 王晓梅教学目标：1、品读细节描写的词句，感悟母爱的无私、博大、宽容、深厚2、感悟生命的意义，学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，懂得珍爱生命。3、能深情地朗读课文。教学重难点：1、 感悟母爱的无私、博大；2、感悟生命的意义，懂得珍爱生命。教学过程：一、导入新课。同学们，不觉中秋天迈着稳健的脚步来到了我们身边。在你们眼中秋天是个什么样的季节？是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事10*秋天的怀念。(板书课题)二、介绍作者，激发阅读欲望。课件出示史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表了我们的角落、在一个冬天的晚上、山顶上的传说等小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有我与地坛、秋天的怀念等散文作品，近年又出版了病隙碎笔等作品，均引起了较大反响。 师：在作者的人生轨迹之中，有一年发生了一件事，可以说改变了作者一生的命运，是哪一年，哪件事？（1972年作者双腿瘫痪。）师：是的，1972年作者不幸双腿瘫痪了！请同学们再看，作者双腿瘫痪的时候年龄有多大？（21岁！）师：是啊，21岁，21岁啊！同学们想一想，21岁，正是一个小伙子生龙活虎的年龄，正是一个人风华正茂的年龄，正是一个人对未来美好生活充满憧憬的年龄，可是他却不幸双腿瘫痪了！他再也不能跑，再也不能跳，再也不能去自己想去的地方了，甚至他觉得自己连憧憬未来美好生活的资格都没有了。命运啊，就这样将一个生龙活虎的小伙子的人生彻底改变了。同学们再看，从作者双腿瘫痪的时候起，一直到作者发表第一篇小说的时候，这中间相隔了几年？（7年） 板书师：是啊，7年！7年的时间，对于一个正常人来说，也许算不了什么，但是对于作者来说，却是漫长的7年轮椅的生活啊！在我们的这段资料当中，这7年却是只字未题，是一片空白！但对于作者来说，这7年真的是一片空白吗？当然不是，读了这篇文章，大家一定会把这段“空白”填补起来的。三、听朗读整体感知课文，交流内心感受。、听录音范读课文，想想从中能感受到什么？、交流感受。过渡：老师发现，同学们听着朗读，脸上的神情越来越凝重，那一定是文章中什么东西打动了你，你的心中一定有话要说。那就请同学们说一说，从文章中你读到了什么？或者说得更直白一些，你又从中体会到了什么呢？（学生自由发言）3、总结：母爱的力量使作者从绝望的深渊中走了出来，他决定要坚强地活！同学们抓住了生命中最重要的两样东西，一个是爱，一个是生命。（板书：爱，生命）这两样东西，在我们的文章中体现得最明显。实际上，真正优秀的文学作品，无不渗透着作者对爱，对生命的深切的理解和感悟。四、品读课文，感悟母爱的伟大。过渡：看来大家都已经抓住了文章的主旨，那么我们再次走进课文，品品文字的味道。请同学们自由读读课文，看看文中哪些句子能体现母爱，也最能打动你，请划出来，认真读读，并在旁边写写感受。（一）自由交流感受，师重点引导理解以下几个句子：（1）、“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。” 、这句话中，你认为哪几个词用得好？好在哪里？（学生自由谈感受，引导学生体会两个“悄悄地”所蕴涵的情感。）、请同学们将两个“悄悄地”分别加上、去掉读一读，从这两个“悄悄地”你能体会到什么？（ 明确：作者的脾气暴怒无常，他对生活已经绝望了，一切语言对他来说都是苍白无力的，任何的劝慰对他来说都是无济于事的，这一点母亲懂，所以她任由儿子去宣泄内心的痛苦，这两个“悄悄地”写出了母亲对儿子的小心、耐心、关心。）（2）、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”、母亲将“好好儿活”重复了两次，她究竟要告诉儿子什么呢？（明确：母亲深知自己的日子不多了，她用两个“好好儿活”，面上鼓励儿子母亲在世的时候，要勇敢地克服困难，坚强地活下去。实际上也在暗示儿子母亲去世后）、此时的母亲忍住的仅仅是哭声吗？从哪儿看出来的？ （明确：从课文第二段中看出，母亲还忍住了病痛的折磨。当时的母亲已是肝癌晚期，患上这种病后，肝会越来越硬，体重会越来越轻，尿排不出去，肚子会越来越鼓，还会经常吐血，疼痛难忍，而且这样的病不到三个月就会死去。所以母亲忍住的是精神和肉体的双重煎熬。）（3）、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。我的回答已经让她喜出望外了。.她高兴得一会坐下，一会站起、母亲为什么要挡在窗前？（明确：母亲不想让儿子看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。因为树叶飘落给人一种凄凉的、生命凋零的感觉，母亲不想让儿子有这种悲秋的情愫。）、当“我”答应母亲一起去北海看花时，母亲的神色有哪些变化？（喜出望外、高兴）为什么会有这样的变化？（因为母亲一直想在她有限的时间里，排解我心中的郁闷，鼓起我对生活的勇气，这次儿子答应看菊花，让母亲能有机会实现自己的愿望了，所以母亲很高兴。）、母亲为什么多次央求“我”去看菊花？（学生自由回答） 总结过渡：（配乐烛光里的妈妈）是啊，菊花自古以来就被赋予了坚强的象征。母亲知道，苍白的语言不足以平复儿子此时内心的悲伤，所以她要带儿子去北海看花，看看那些傲霜开放的菊花，她要让儿子知道，失去了双腿不等于失去了一切，在这个世界上还有很多美好的东西值得留恋，她要用自己的爱来重新点燃儿子对生活的希望！让儿子的心胸如时节一样秋高气爽，让儿子的精神和菊花一样坚韧刚强。这是一个母亲的良苦用心啊！而母亲的这一愿望，却最终未能实现，母亲出去了，就再也没有回来。一朝分别，竟成永诀！作者没有想到母亲已经病成这样，更没有想到，此次分别，竟是天上人间，今生今世再也不能相见！而这一切，又怎一个痛字了得，怎一个悔字了得。再看看作者与母亲诀别时的另一段文字吧，谁来读？（4）、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿”、母亲的话还没有说完就永远地告别了这个世间，同学们，你们能不能试着将母亲未说完的话补充完整？、带着这样的感悟，齐读这段话。（二）、课外拓展，升华母爱。 过渡：我们这位母亲，她痛苦着儿子的痛苦，悲伤着儿子的悲伤，她忍受着精神和肉体上的双重痛苦，一直到肝病折磨得她痛苦地离开人世，她也从未在儿子跟前说出一个“苦”字。多年以后，史铁生在我的地坛一文中这样写到：课件播放朗读：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，就被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可这事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”师：是啊，“儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的”，母亲活得一点儿也不比儿子轻松，可活得这样累这样苦的母亲，她有没有望着望着天上北归的雁阵，突然把面前的玻璃砸碎（没有）她有没有听着收音机里甜美的歌声，把手边的东西摔向四周的墙壁（没有）她有没有对着儿子喊：“你都成这样了，我活着还有什么劲！”（没有）多么坚强的母亲啊，她不想给儿子增加负担，她想得只是让儿子振作起来，坚强的面对生活，这样的母亲是（伟大的），这样的爱更是（伟大无私的）。正是在母亲爱的鼓励下，史铁生最终走除了绝望的深渊，这从文章的哪一段可以看出来？（课文的最后一段）五、学习最后一段，感悟生命的意义。1、深情朗读最后一段：2、师：一年一度的菊花又开了，“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这句话仅仅是在写菊花吗？你从中感受到了什么？（感受到了生命的顽强，这些菊花洋溢着生命的活力，也感受到作者对生活的热爱。）3、师：花开会有时，可是作者却再也不能让母亲带着自己来看花了。为什么母亲活着的时候，曾经多次要带“我”看花，几乎都遭到了“我”的拒绝，可这次反而让妹妹带“我”来看花呢？（这是作者对母亲的怀念，他想告诉母亲他已经重新鼓起了生活的风帆，他已经从绝望的深渊里走了出来，他要和妹妹相依为命，好好地活下去！让母亲在九泉之下能够瞑目。）4、史铁生曾说过这样一句话：课件出示 “死，是一件无须乎着急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”、齐读。、这句话的意思是说，我们每个人都会（死），所以不必急着去（结束），既然母亲已经给了我们（生命），那无论遇到多大的困难、挫折，只要一息尚存，就应该活得（精彩、有意义）。 5、师：老师曾经看过这样一张照片，第一眼看她是，也许你会被吓住的，课件出示图片但孩子们，让我们带着崇敬的目光去欣赏她，她被火烧成如此丑陋，她还在微笑。这表明她的生活态度？（乐观，勇敢地活下去。）史铁生同样是如此，对他们来说，活着比死了更需要勇气。他们要面对世人的歧视与嘲笑。可他们却能乐观勇敢地笑迎生活，坚强地活下去，作为我们这些身心健康的人，更应该大家齐读屏幕上老师给大家的祝福：面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！6、请同学们带着对生命真谛的感悟，再次深情朗读课文的最后一段。7、小结，完成板书：这7年，是作者史铁生在母亲爱的鼓励下一步一步走过来的，这七年，让他懂得了生命的意义。同学们，在不知不觉中，我们已经把这七年的“空白”填补起来了。六、结束语进一步点出文章主旨：配乐同一首歌母亲艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，已经成为作者一生的力量和源泉。正是这力量和源泉，使他从绝望的深渊中走了出来，重新扬起了生活的风帆，走上了文学创作的道路。虽然有时候命运很不