《爷爷奶奶动起来》教案.doc

爷爷奶奶动起来教案（武汉版）生命安全教育九年级第22课武汉市东亭学校 李娟教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：学情分析:1、作为初中的学生总的来说对事物具有极大的好奇心、所以教学不可一味的说教。 2、激发学生的兴趣才是最好的老师。对事物产生好奇心，才能激发他们探究的行为 （如：为什么年龄相同或是相近的人容貌上差距如此之大呀！？） 3、从学生已有的知识出发，增强他对事物的认知度，并对事物产生共鸣，则更容易融入到事物中去。（如：不同的人，其生理机能也会不同的；即使是同一个人在不同的年龄段里，其生理特点也会发生变化，那么针对老年人该如何科学运动呢？）。因此明确了以下教学重难点：教学重点：学习并认知老年人的生理特点与运动的关系。教学难点：学习老年人体育锻炼的卫生要求及实践指导老年人科学运动。教学方式与手段：这一堂课的教学策略就是：1、感性的认识与理性的认知相结合； 2、现实理论实践的进化过程。 教师要很好的挖掘和利用学生感兴趣的生活资源，在教学中，创设问题，激发学生求知的欲望，通过数据对比及视觉感官的强烈刺激，引导学生去挖掘秘密，探求问题的答案，并付之于行动。通过看一看、说一说，做一做，动一动让学生尝到解决问题的快乐，提高解决问题的能力。教学活动目标：1.了解体育锻炼对于延缓衰老、防病抗老、延年益寿的积极作用。2.了解老年人的生理特点和体育卫生要求。3.通过学习，根据老年人的生理特点。科学地指导老年人运动。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合初中9年级学生使用（局有一定的生命安全、生理健康知识，同时具备一定的生活感知能力），参加人数在30人左右（依教室或活动场地的限制为准）教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学ppt、老年人体育锻炼视频、音频及图片等辅助资料。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图课堂导入：游戏“我猜猜猜”（图片对比）5在讨论原因时，引出人体衰老过程的快慢、寿命的长与短，与运动的关系。1、 大家熟悉的几组明星照片对比（尤其是对比度较大的）2、问题创设：为什么年龄相同或是相近的人容貌上差距如此之大呀！？ （引导学生比较他们的形态） 学生交流 从学生熟悉并感兴趣的娱乐明星入手，激发学生的好奇心。二、传授新知20了解体育锻炼对于延缓衰老、防病抗老、延年益寿的积极作用 （目的：人学生认知“为什么要运动”）师：人的自然规律走向衰老我们有没有办法可以延缓呢？我们的生活需不需要质量呢？数据对比1、世界人口年龄结构 2、中国老龄化问题（配图）举实例：1、李光耀的例子（课本的） 2、晚年的毛主席游长江 （配视频）学生交流与讨论：得出结论运动的积极作用1、 通过数据对比，理解老年人健康生活的重要性2、 通过实例，理解健康生活与运动的关系小品表演：倔老头系列；一、“爷孙较劲” （说明：1、化妆突出年龄的不同 2、用夸张的表演突先老年人的生理特点）引导学生对比 1、认识：不同的人，其生理特点是不相同的2、即使是同一个人在不同的年龄段，其生理特点也会发生变化1、学生通过表演认识：年龄的不同其生理特点的不同；2、分组讨论：老年人的生理特点与年轻人的不同之处（可提前上网收集相关资料）在学生的夸张表演中，轻松的去感受在生活情境中，老年人的特点。小品表演：二、爷爷要去“打拳击”这是违反老年人的生理特点的师： 1、用投影展示学生讨论的结果 2、结合书本的内容，总结注意事项指导学生做成“注意事项卡片”学生小组讨论：老年人在体育锻炼中应主要那些方面3、 实践：“爷爷奶奶动起来”5抢答：“我来当爷爷奶奶的体育教练”科学选择运动项目师：我们的爷爷奶奶能做怎样的运 动呢？为他们当体育教练吧！师：针对学生答案，板书归纳 （不科学、不符合老年人的运动项目指出来） 在“注意事项卡片”上填写分组抢答：优胜队加分落后队表演（与体育运动有关如：武术、体操、舞蹈之类）采用学生喜闻乐见的方式学习，激发了兴趣，提高了学习的效率。5播放视频音乐：范晓萱： 健康歌老师带领大家