古诗词练习.doc

15课古诗词练习1. 给下列加点的字注音。沧海（ ） 碣 石（ ） 澹 澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ）归雁（ ） 啄春泥（ ） 没马蹄（ ） 沙堤（ ） 至哉（ ）2. 为下列诗句中加点字选择正确的义项。东 临（ ） 澹 澹（ ） 竦 峙（ ） 幸甚至哉（ ） 次北固山下（ ） 行不足（ ） 昏 鸦（ ） 暖 树（ ） 3. 下列各项诗句中诗句、作家、朝代搭配有误的一项是（ ）A. 谁家新燕啄春泥白居易唐朝B.江春入旧年王湾宋朝C.古道西风瘦马马致远元代D.秋风萧瑟，洪波涌起曹操三国4. 根据课文内容填空。（1） 观沧海中最能展现大海宏伟气魄和作者博大胸怀的诗句是：“ ， ； ， 。 ”次北固山下中有一个对偶句，蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：“ ， 。”；直接抒发作者思乡之情的诗句是：“ ， 。”（2） 钱塘湖春行中总写西湖早春的诗句是：“ ， 。” （3） 天净沙秋思的主旨句是：“ ， 。”5. 默写古诗观沧海，回答问题。（1） 默写观沧海（2） 诗中统领全篇的一个字是 ；从写景的虚实上看，这首诗前八句写 ，后四句写 。（3） “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。”描写沧海的景象，有动有静，试分析有什么作用？ （4） “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”表现了作者怎样的思想感情？ 6. 默写次北固山下，回答问题。（1） 默写次北固山下（2） “潮平两岸阔，风正一帆悬”两句非常讲究炼字，请分析“平”“阔”“正”“悬”四字为什么炼得好？ （3）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 （4）“海日生残夜，江春入旧年”一句历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 7. 默写钱塘湖春行，回答问题。（1） 默写钱塘湖春行。（2） 全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“ ”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（3）展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 （4） 这首诗描写的是什么时候的景色？从哪些词语中看出这一特点？ （5） “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“几处”能否换为“处处”？“谁家”能否换为“家家”？为什么？ 8.默写天净沙秋思，回答问题。 （1） 全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： 、 、 ，与“夕阳”相呼应的是：“ ”，与“天涯”相呼应的是：“ ”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：“ ”。体现“思”字的一句是：“ ”。（2） 对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D.“断肠人”句中“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。（3） 下列说法中，不恰当的一项是（ ）A.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗 人对那些景物的独特感受。B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能体现“秋思”。D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。（4） 这首诗前三句描绘了一幅什么样的图景？ （5） “小桥流水人家”一句与前三句中的另外两句表达的氛围是不是相互矛盾？为什么？ （6） 这首小令在写作上最大的特色是运用了什么手法？试简要分析。 9. 拓展探究小 池 杨万里泉眼无声惜细流 ，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头。（1） 一二句运用了什么手法，有什么作用？ （2） 这首诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试着作简要赏析。 （3） “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”现一般用来说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。从古今现实生活中，这样的神童是屡见不鲜的，你是怎样看待这一现象的？ 10. 文学文化常识观沧海作者 ， 时期 家， 家， 。次北固山下作者是 ， 代诗人。钱塘湖春行选自 ，作者 ，字 ，晚年号 ； 代伟大诗人。次北固山下钱塘湖春行都在题材上属于格律诗的；这种诗的 联都要求对仗。如次北