向红小学校本研修年度计划 (1).docx

向红小学校本研修年度计划 为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知（国办发201543号）精神，根据教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20162号）、教育部（教基二20144号）等要求，特制订本计划。一、指导思想 方案依据洪湖市十三五教育规划，基于区域发展要求和教师发展需求，三年一周期，统筹设计；以学校为主阵地，以校本研修与网络研修有机结合为基本形式，以解决教育教学中存在的问题为导向，以旨在解决学科中难点胡研修主题为主要内容，以促进形成教师研修常态化为目标，全面提升我校教师队伍整体素质。二、目标任务1、建立校长工作坊教师三级联动的校本研修工作机制。 建立校长为第一责任人的校本研修行政机构，教学、教研紧密配合，教师全员参与的工作机制，全力推进校本研修工作。2、完成教师全员研修任务。每位教师必须完成一年28学时的校本研修任务.3、建立校本研修基本制度。积极构建以校为本，全员参与的校本研修制度，不断完善促进教师专业成长的长效机制。4、建设校本研修网络平台和资源信息库。整合校本研修资源，充分利用湖北省“国培计划”网络资源，建立向红小学校本研修网络平台和资源库，推广应用已有的教研成果，开发一批新的教育教学教研成果。三、组织机构学校管理员：胡伟儒工作坊坊主：语文：贾小明 数学：黎 田 参与网络研修的语文学员：董红刚 熊金勇 刘成华 温芹 张艳秋 梅艳霞 姜天晓 郭琼 吴新 吴旭山 张艾琼 王桃红 肖蕾 高尚武 唐家祥 李红参与网络研修的数学学员：胡伟儒 吴孔禅 刘绍炎 颜昌义 刘学军 王惊春 徐述贵 张光礼 邹从炳 赵光勇 秦仁举 龚茂志 四、具体安排阶段时间内容分值说明第一阶段10.8-10.1410.8-10.11看课学习120分钟6看课的过程中要参加讨论10.12-10.13上传个人发展计划10撰写一份切合实际的个人发展计划10.14参与研修活动1次2参与研修活动第二阶段10.15-11.1110.15-11.21看课学习200分钟10看课的过程中要参加讨论10.22-10.25提交一份教学设计或微课设计4提交一份原创的教学设计或微课设计计4分，抄袭或完全网上下载计0分10.26-10.27参与研修活动1次2参与研修活动10.22-10.25参与学校集体备课活动4参与集体备课计2分，活动中有交流加计2分10.22-10.25完成上传作业1份10把修改好的教学设计上传11.11推荐优秀作品推荐优秀作品的教师另加2分第三阶段11.12-12.911.12-11.20看课学习200分钟10看课的过程中要参加讨论11.21-11.30参与听、评课活动，对课例进行打磨4参与听课活动计2分，参加评课活动并提出意见者加计2分12.01-12.07提交一份课例（课堂实录或微课）4提交一份课例计4分，内容与教学设计不一致计0分12.09推荐优秀作品推荐优秀作品的教师另加2分第四阶段12.10-12.2512.10-12.18看课学习120分钟10看课的过程中要参加讨论12.19-12.25提交一份分层课后检测测试题或课后检测题4提交一份分层课后检测测试题或课后检测题计4分，没有分层次计2分12.26-12.28参与集体研磨活动对分层检测题进行打磨2参与集体研磨活动并发表意见计2分12.29推荐优秀作品推荐优秀作品的教师另加分5、 校本资源建设方案及更新机制（一）校本资源库建设原则按照统筹规划、分工合作、全员参与、资源共享、建用结合的原则，以教学资源为主要内容，根据学校实际需求收集整理学生教育、师资培训、管理软件等类信息资源。要注意信息资源的兼容性、可扩展性及信息资源的模块化和结构化，要易于管理、方便查询，形成一套资源库的管理维护、更新、培训、使用、教研机制。（二）、建设框架及管理1、明确构建校本资源库的基本构架分两个层次，个人资源包和校本资源库。个人资源包按照“个人姓名课题名称（教材的章节标题、课文标题等）教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录。校本资源库按照“校本资源库-年级-学科（注明教材版本）-学期（分上、下）-课题名称（教材的章节标题、课文标题等）-教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录或网页栏目。2、明确我校校本资源库的存放和共享方式统一存放在计算机教室的服务器上或研修网教师个人工作室，以FTP站点的方式管理或采用共享文件夹的方式，通过“网上邻居”在教室和研修网访问使用。为了确保各信息点访问方便快捷及信息资源的存储安全，采取“多台电脑同时存储”的双备份措施，即：在资源管理计算机上统一存储的同时，将各年级的资源分别存储在微机室的电脑上，该年级教师上课时，可直接从本机上调用教学资源。3、明确资源入库流程及管理方法校本资源库的资源按照“教师申报、提交入库资源-学校进行审核-网管员归类存放”的流程入库。资源管理计算机上的校本资源文件夹要采取加密保护和权限限制措施，有网管员专人维护、存放、整理，其它教师不得在校本资源库内乱存乱放。（三）、具体工作1、宣传动员召开学校资源库建设专题会议，明确分工，发动全校教师积极主动参与学校资源库建设。2、由工作小组组织骨干教师构建学校信息资源库基本框架。建立各子目录，分别创建和完善电子备课系统、教学资源下载等平台。3、加强对广大教师的培训，使他们初步掌握课件制作、资料下载、收集、上传等常用的基本方法，便于他们利用现代教学技术来辅助课堂教学。4、工作坊主对学校已有的各种教育教学资源，进行筛选、整理初步构建学校信息资源库，为后期的充实和完善做好铺垫。5、加大对教师的培训力度主要使教师掌握文件的上传、资源库信息资源的使用，特别是学科信息资源库的应用，从而提高资源库的效益。6、工作坊主作为子目录信息资源库建设的责任人，要挖