《老年护理学》教学大纲.doc

本科课程老年护理学2009年教学大纲一、课程基本信息课程名称：老年护理学 Gerontological nursing 课程代码：50210420课程类别：专业课学时：32 学分：2学分二、教学内容与目的要求第一章 绪论【目的要求】1. 了解人口老龄化的影响与对策；2. 了解老年护理的道德准则和执业标准；3. 了解老年护理的发展；4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5. 熟悉三种寿命的概念；6. 掌握老年人年龄划分的标准；7. 掌握划分老龄化社会的标准；8. 掌握老年护理学的概念；9. 掌握老年护理的目标与原则。【教学内容】1.老年人与人口老龄化：人的寿命、老年人的年龄划分标准、人口老龄化 的定义、老龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口老龄化的趋势与特点、人口老龄化的影响与对策。2.老年护理学概述：老年护理学的概念、老年护理的目标与原则、老年护理的道德和执业标准。3.老年护理的发展：国外老年护理的发展、我国老年护理的发展。【重点难点】 重点： 1. 社会人口老化的标准和人口老化的特征；2. 老年护理学的研究内容；3. 老年护理的目标与原则。 难点：人口老龄化的影响、人口老龄化的对策。【教学方法】讲授、提问【学时分配】 2学时 第二章 老化理论【目的要求】1了解神经内分泌理论、老化的其他生物学理论、次文化理论；2熟悉免疫理论、自我概念理论、持续理论、年龄阶层理论；3掌握基因程控理论、长寿和衰老理论；老化的生物学理论与护理； 4掌握人的需求理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理；5掌握隐退理论、活跃理论；老化的社会学理论与护理。【教学内容】1 老化的生物学理论：基因程控理论、免疫理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、老化的其他生物学理论，老化的生物学理论与护理。2 老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论，老化的心理学理论与护理。3 老化的社会学理论：隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论，老化的社会学理论与护理。【重点难点】重点：1. 基因程控理论、长寿和衰老理论，老化的生物学理论与护理：2. 人的需求理论、人格发展理论，老化的心理学理论与护理；3. 隐退理论、活跃层理论，老化的社会学理论与护理。难点：老化的生物学理论与护理；自我概念理论和人格发展理论，老化的心理学理论与护理；年龄阶层理论，老化的社会学理论与护理。【教学方法】讲授、提问、讨论学习【学习分配】 3学时第三章 老年人的健康评估【目的要求】1. 熟悉老年人健康评估的原则、内容和注意事项；2. 熟悉老年人角色功能、环境、文化与家庭的评估；3. 熟悉老年人生活质量的内涵和综合评估的内容；4. 掌握老年人躯体健康评估的内容；5. 掌握老年人功能状态评估的内容、常用的评估工具。 【教学内容】1 概述：老年人健康评估的原则、注意事项、内容。2 老年人躯体健康的评估：评估的内容、方法、常用功能状态的评估工具。3 老年人社会健康的评估：角色功能的评估、环境评估、文化与家庭的评估。 4. 老年人生活质量的评估：生活质量的内涵、生活质量的综合评估。【重点难点】重点：1. 老年人躯体健康评估的内容；2. 老年人功能状态评估的内容和常用的评估工具；3. 老年人生活质量的综合评估。难点：老年人社会健康的评估、老年人生活质量的评估。【教学方法】 讲授、提问【学时分配】 3学时第四章 老年人的健康保健【目的要求】1. 了解老年保健的概念；2. 掌握老年保健的重点人群；3. 掌握老年人患病的特点；4. 了解国内外老年保健的发展情况；5. 熟悉老年保健的基本原则；6. 掌握老年保健的策略与措施。【教学内容】1.老年保健的概念；2.老年保健的重点人群；3.老年人对医疗、保健服务和福利设施需求的特点及其患病特点；4.国内、外老年保健的发展；5.老年保健的基本原则、任务、策略和措施；【重点难点】重点：老年保健的重点人群；老年人患病的特点；难点：老年保健的策略和措施。【教学方法】讲授、提问【学时分配】 2学时 第五章 老年人的心理卫生【目的要求】1. 熟悉老年人的心理特点；2. 了解老年人心理变化的影响因素；3. 熟悉老年人心理发展的主要矛盾；4. 掌握老年人情绪与情感的评估方法;5. 掌握老年人常见的心理问题；6. 了解心理健康的定义；7. 熟悉心理健康的标准；8. 掌握维护和增加老年人心理健康的措施。 【教学内容】1. 老年人的心理特点、心理变化的影响因素和心理发展的主要矛盾；2. 焦虑、抑郁、认知、压力与应对的评估；3. 老年人常见的心理问题：焦虑、抑郁、孤独、自卑及其他的心理问题；4. 心理健康的定义，老年人心理健康的标准；5. 维护和促进老年人心理健康的原则和措施。【重点难点】重点：1. 老年人的心理特点；2. 老年人情绪与情感评估的方法；3. 老年人常见的心理问题（焦虑、抑郁、孤独、自卑）；4. 维护和促进老年人心理健康的原则和措施。难点：老年人常见的心理问题（焦虑、抑郁、孤独、自卑）；【教学方法】讲授、提问【学时分配】 4学时 第六章 老年人的日常生活护理【目的要求】1. 熟悉对老年人个别性的保护。2. 熟悉对老年人主动性的关注、对老年人安全的保护3. 熟悉与老年人的沟通技巧；4. 熟悉老年人皮肤清洁与衣着卫生。5. 掌握对老年人环境的调整及安排。6. 熟悉老年人的排泄；7. 掌握老年人的饮食与营养；8. 掌握老年人的休息和活动；9. 了解和理解老年人性需求和性生活卫生。【教学内容】1.老年人的日常生活护理的注意事项。2.与老年人进行沟通的技巧；3.老年人的皮肤清洁与衣着卫生；4.老年人的饮食与排泄；5.老年人的休息与活动；6.老年人的性需求和性生活卫生。【重点难点】重点：1.对老年人个别性的保护。2.老年人日常生活护理环境的调整及安排。3.对老年人安全的保护。4.与老年人非语言沟通的技巧。5.老年人的衣着与清洁。6.老年人的营养与饮食，老年人的排泄。7.老年人的休息与活动。难点：对老年人个别性的保护；与老年人非沟通的技巧;老年人的排泄；老年人性需求和性生活卫生。【教学方法】讲授、提问【学时分配】 4学时第七章 老年人的安全用药与护理【目的要求】1. 了解老年人药物代谢特点.老年人药效学特点；2. 熟悉老年人常见的药物不良反应；3. 掌握对老年人来说危险性高的药物和不良反应发生率高的原因；4. 掌握老年人的用药原则；5. 掌握老年人安全用药的护理。【教学内容】1. 老年人药物代谢特点.老年人药效学特点。2. 老年人常见的药物不良反应，危险性高的药物和药物不良反应的原因。3. 老年人的用药原则。4. 老年人安全用药的护理。【重点难点】 重点：1. 老年人服用危险性高的药物和易发生药物不良反应的原因； 2. 老年人的用药原则； 3. 老年人安全用药的护理。难点：老年人药物代谢和药效学特点，老年人安全用药的护理。【教学方法】 讲授、提问【学时分配】 2学时第八章 老年人常见健康问题与护理【目的要求】1.熟悉老年人各系统的老化改变。2.熟悉老年人常见症状的护理评估和护理诊断。3.掌握老年人常见症状的护理措施。【教学内容】1.老年人各系统的老化改变。2.老年人的跌倒、疼痛、便秘、大便失禁、尿失禁、消瘦、听力障碍、视觉障碍、口腔干燥的护理。【重点难点】重点：老年人常见的健康问题与护理难点：老年人常见的健康问题与护理【教学方法】讲授、提问【学时分配】 4学时第九章 老年人常见疾病与护理【目的要求】 1.掌握老年人常见疾病的概念。2.熟悉老年人常见疾病的护理评估和护理诊断。3.掌握老年人常见疾病的护理措施及健康指导。【教学内容】 1.老年期抑郁症、痴呆病人的护理；老年胃食管反流病、骨质疏松症、退行性骨关节病病人的护理。 2. 老年慢性阻塞性肺部疾病、高血压病、冠心病、脑梗塞、糖尿病病人的护理。【重点难点】 重点：老年人常见疾病的概念，各常见疾病病人的护理措施和健康指导。难点：各常见病病人的护理评估、护理计划、实施。【教学方法】 讲授、提问、讨论。【学时分配】 4学时第十章 老年人的临终护理【目的要求】1.了解我国老年人临终关怀的现状；2.了解影响老年人临终关怀开展的主要原因；3. 熟悉老年人临终关怀的意义；4. 熟悉老年人对待死亡的心理类型5. 熟悉老年人病人临终前的心理特征和心理护理； 6. 熟悉对丧偶老人的关怀；7. 掌握概念：死亡教育、临终护理、姑息关怀的概念；8. 掌握对临终老人的精神关怀；9. 掌握老年人病人临终前常见的症状和护理。【教学内容】1.概述：老年人临终关怀的现状、影响因素、意义。2.老年人的死亡教育：老年人对待死亡的心理类型、老年人的死亡教育。3.老年人的临终护理：临终护理的概念、临终老人关怀护理的内容：心理特征和护理、老年病人临终前常见的症状和护理、精神关怀、对丧偶老年人的关怀。【重点难点】 重点：1、 老年人的死亡教育；2、 临终护理的概念；3、 临终老年人的精神关怀护理；4、 临终前老人常见的症状和护理。 难点：临终老年人的心理特征和护理，临终老人的精神关怀护理、对丧偶老人的关怀。【教学方法】 讲授、提问【学时分配】 2学时四、教材老年护理学 化前珍 人民卫生出版社 2006年五、主要参考资料1.殷磊,老年护理学,人卫社,20002.孙建平,老年护理学,人卫社,2005.3.王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.4.毛丽娟，戴宝珍.实用老年护理学，上海：上海医科大学出版社, 1999.5.于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.6.黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。7.刘晓红. 护理心理学. 北京：人民军医出版社，2003。8.潘天鹏，石津生. 现代老年医学. 北京：北京科学出版社， 。9.曾熙媛. 老年护理学. 北京：中国医药科技出版社，199