【同步练习】《早期国家和社会》（北师大）.doc

早期国家和社会同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 选择题1. 古代中国的“天子”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等。这种政治制度是（）A禅让制 B分封制 C郡县制 D行省制2. 夏、商、西周区分尊卑等级是按 （）A血缘亲疏关系 B地域关系 C权利大小关系 D能力大小关系3.如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上解读源于（）A.禅让制B.世袭制 C.宗法制 D.分封制4. “（武王）封功臣谋士，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”材料体现的是（）A.周初分封 B.商鞅变法 C.秦设郡县 D.汉初分封（）5. 夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（）暴力镇压 实行分封制 礼仪教化 实行宗法制A B C D6. 春秋时期的政治局面是“永乐征伐自诸侯出”，诸侯的出现与西周的什么政治制度有关（）A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 材料解析题7. 阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：材料 ：罢兵西归封诸侯，班赐宗彝于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。（1）材料反映出哪一王朝实行的什么政治制度？（2）实行该制度的目的是什么？（3）第一个被分封的是谁？他被分封到了哪里？尚父（或者师尚父、姜太公、姜尚、姜望、吕尚、吕望）。 读图说史题8.阅读下图，请完成：(1)西周为巩固周边的统治，实行_制。(2)此制度是依据_关系亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，即_继承制。(3)此制度的主要内容是周王对诸侯“_”。(4)受封者要承担哪些义务？答案和解析1.【答案】 B【解析】西周建立后，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国材料“古代中国的天子将土地分给亲属或功臣，所封之地称为诸侯国、封国或藩国等。”反映的正是分封制。故选B。2.【答案】A【解析】夏、商、西周时期区分社会尊卑等级的主要依据是血缘关系,是以父系血缘关系来维护政治关系。嫡长子与分封下去的众子有双重关系,在亲缘上是兄弟关系,在政治上又是君臣关系。当时确立的宗法等级是：周天子诸侯卿大夫士。因此选择A。3.【答案】 D【解析】西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，定期向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。故选D。4.【答案】 A【解析】西周初年，为了巩固统治，周天子把土地、奴隶和平民分封给亲属和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国。材料反映的正是西周的分封制。故选A。5. 【答案】C【解析】本题主要考查夏商西周时期统治措施，旨在考查学生比较归纳能力。解答本题可以采用排除法，回顾已学知识可知分封制与宗法制均是西周时期巩固统治的措施，由此可以排除，夏商西周国家统治人民的两种主要手段是：礼仪教化配合暴 力 镇 压，是统 治人民的一种手段，起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用，因此符合题意，故选C。6. 【答案】B【解析】西周建立后，为巩固统治，周天子实行分封制。即周天子把土地、平民和奴隶钻封给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸候，建立诸侯国。因此说诸侯的出现与西周的分封制有关。故选B。7.【答案】（1）分封制。（2）巩固对周边的统治。（3）封于营丘（或者齐国）【解析】本题考查西周分封制及目的。8.【答案】（1）分封。（2）血缘；嫡长子。（3）授民授疆土。（4）承担到周室朝觐、纳贡、服役和共同抵御少数等进攻义务。【解析】(1)本题考查学生对西周的分封制史实的识记。根据图片信息和课本已学知识可知，西周为了巩固周边的统治，实行了分封制。(2)本题考查学生对西周的分封制史实的识记。f村居已学知识可知西周实行村居功韭晏关系亲疏来确定权位和财洲谜承权的宗法制并L1比为原则进行另剥。(3)本题考查学生对西周的分封制内容这一史实的识记。依据已学知识可知，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，也按同样的原则把本封地内的民众和土地逐级分给卿大夫、士。故此制度的主要内容是周王对诸侯“授民授疆土”。(4)本题考查学生对西周的分封制内容这一史实的识记。依据已学知识可知，为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子