县中小学教育质量提升工程三年行动计划.doc

县中小学教育质量提升工程三年行动计划 县中小学教育质量提升工程三年行动 一、指导 坚持以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2014-2020），全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，以教育质量提升工程为导向，加速提升我县中小学教育质量。通过 机制创新、责任驱动、活动拉动、全员调动 等有效策略，促进教育质量提升工程的优化，促进学生综合素质的全面提高，以良好的质量形象，赢得全县人民对教育的满意。 二、基本目标 1、学前教育质量 2015年 2016年 2017年 城镇入园率 100% 100% 100% 农村入园率 65% 70% 80% 保教保育水平 合格 良好 2、义务教育普及率 2015年 2016年 2017年 100% 100% 100% 3、在校学生巩固率 2015年 2016年 2017年 小学 100% 100% 100% 初中 98% 99% 100% 高中 90% 92% 94% 4、学生行为规范合格率 2015年 2016年 2017年 小学 95% 98% 100% 初中 90% 95% 100% 高中 90% 95% 98% 5、学生身体素质达标率 2015年 2016年 2017年 小学 70% 75% 85% 初中 70% 75% 85% 高中 80% 85% 90% 6、教育教学质量达标率 （1）合格率 2015年 2016年 2017年 小学 80% 87% 96% 初中 75% 80% 85% 高中 60% 70% 80% （2）优秀率 2015年 2016年 2017年 小学 50% 60% 70% 初中 35% 45% 55% 高中 30% 40% 45% 三、提升策略 （一）健全三个机制 1、教学常规管理工作星级达标机制 （1）继续按照 教学组织、教学、教学计划、教学环节、教学秩序、教学行为、教学设备、教学绩效 等八个方面的内容对学校教学常规管理工作进行评估验收，根据评估水平，确定星级指数，适时挂牌确认。 （2）星级指数将根据后续的复评情况可考虑升级、降级或摘牌等处理。 （3）评估验收工作，先由学校根据评估细则进行自评 中心学校初评定级 申报县教育局评估验收 合格后由县教育局授达标星级牌。县直学校直接向教育局申报验收。 （4）具体实施办法按照z县中小学教学常规管理工作星级管理实施1运作。 2、教师质量年度考核机制 （1）每学年对教师的 教学过程、教学绩效、教学创新 的情况进行量化考核，依据考核情况对教师的教学工作水平确认级别和等次，每个学段均设立四个级别八个等次。 （2）三、四级由县教育局审验，一、二级由学校（县直）或乡镇中心学校审验。 （3）中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和 五挂钩 。 （4）具体操作办法参照z县中小学教师教学工作质量年度考核实施方案执行。 3、中小学教学质量监控测评机制 （1）坚持对义务教育阶段学校的教育教学情况进行抽测和综合检测，为学校的教学管理 号好脉，对准症，下好药 。 （2）针对抽测情况，帮助学校教学得失的原因，对学校开出通知书，责令学校限期整改，整改情况定期由教育局复查。 （3）高中学段的监测工作配合市教育局做好分析和整改。 （4）检测的情况及时通报到学校，教育局在必要时要对学校负责人进行谈话或诫勉。 （二）举办三个节会 1、中小学 （1）艺术教育是素质教育的重要组织部分，中小学艺术教育不得有任何偏废，教育局将每两年举办一次中小学艺术节，借以推动中小学的艺术教育工作。 （2）中小学艺术节的内容包括：文艺节目展演、书画作品展览、乐器演奏比赛、艺术教育成果展示等。 （3）艺术节展演、展示、展览的作品以学生个体或的艺术作品为主。 （4）每届艺术节艺术小人才10-30名。 2、师生成果展示节 （1）成果展示节每年举办一次，主要展示和评选各学段师生的创新成果项目，具体包括：教师的教学创新成果、课题研究成果、课件设计成果；学生的小发明、科幻画、科技小论文、科技小制作、电子报刊制作、电脑动画、网页设计等成果。 （2）体现成果展示档次，教师成果须是省级以上的，学生成果均须是市级以上有关单位评选获奖，或申报评审获得专利的。 （3）获奖学生作品的指导教师，也将给予相应奖励。 （4）每届展示节有价值的成果，将由县教育局会同县科技局、县科协选送申报上级有关部门参评或申报专利。 3、中小学学生 （1）中小学学生体育运动会，每年举办一次，一年小学，一年中学，中学包括初中（乙组）、高中（甲组）。 （2）运动会的项目和要求以教育局有关通知和规程为准。 （3）每届运动会表彰优秀运动员10-30名，表彰优秀教练员10名。 （4）每届运动会中打破单项记录的运动员或团队将受到专项奖励。 （三）开展六项活动 1、中小学工作、教学管理创新论坛 每年组织一次由优秀、教学管理骨干、教学名师参加的活动，对全县的德育工作和教学管理创新工作进行专题论坛、分析得失、提出创新策略。 2、业务团队议教活动 每年组织一次由督导室、普教股、教研室、装备办、信息中心及相关学校组成的议教活动，重点讨论教学管理和教学创新及教学协调的问题，向全县发议教纪要。 3、特色学校创建活动 各学校在分析现状、准确定位的基础上，下定决心、求真务实、尽快形成学科特色和办学特色，鼓励学校 创特色，立品牌 ，彰显学校个性，全面推动教学质量整体上升。 4、 优化课堂，提高课效 活动 结合高考成绩、中考成绩、小学抽测和综合素质检测成绩，工作经验，引导学校分析低效课堂的原因，评选一批县域教学能手，分层推广的教学方法，组织教师赛课，教学比武，在全县打造 千堂精课 和 百名名师 。 5、城乡教学交流活动 积极组织城区学校送教下乡。让城乡教师开展 同课异构 交流，鼓励乡村教师到城区学校挂职。认真组织优质学校开放日活动，为薄弱学校教师提供交流平台。适时外地教学专家进行教学指导。 6、阳光体育普及活动 用3年时间，使绝大多校能全面实施国家学生体质健康标准，学生每天做到锻炼一小时，形成良好体育锻炼习惯。学校要普及眼保健操、新体操和校园集体舞。提倡学校开展活动，鼓励教师坚持做工间操。 四、达标措施 1、营造提高教育质量的氛围。充分利用学校广播、板报、宣传栏、网站等阵地，广泛宣传提高教育质量的意义。及时宣传提高质量的有效做法、成功经验和先进典型，从而提高广大教师、学生的积极性和主动性，进而形成加快教育发展，提高教育质量的良好环境。 2、切实推进基础教育课程改革。总结义务教育课程改革的成功经验，全面推进高中课程改革，促进教学方式的根本转变，充分调动学生的积极性。 3、积极构建质量体系。狠抓教师教学质量年度考核。通过教学过程、教学绩效、教学创新等内容系统考核教师工作业绩。充分发挥年度考核在教学管理过程中的杠杆作用，并将考核结果在职评、模范、骨干教师的评选时使用。把高考、中考、小学综合素质检测等全县性质量检测成绩纳入单位2考核的范围，并作为教学管理人员职级晋升的必要条件。 4、加强教师教育建设。通过查工作、查作风、查制度、查纪律，评选职业道德模范和等方式，形成良好职业道德的群体效应。 5、努力提升教师素质。建立完善学习制度和考核办法，倡导教师终身学习，提升自身素质。把学习效果与年度考核结合起来。凡未达到学习目标要求，学习测试不及格的教师不得参加评选，不得晋级晋职。 6、加强教师业务培训。要建设学习型学校，争当学习型教师。要充分利用远程教育资源培训教师，引领教师专业发展，充分利用校本研训平台，提升教师专业水平。 7、优化教师队伍配置。坚持教师 逢进必考 制度。支持学校适时安排教师随堂。对连续两年教学质量滞后的教师实行教学业务转段或调离教学岗位，从事非教学工作。 8、强生创优争先意识。发挥品德和思想课的特殊功能，有针对性的开展教育活动，引导学生崇尚科学技术，积极向上，勇于进取的人生态度，帮助学生树立远大理想和目标，从而热爱学习，发奋学习。表彰优秀学生和学生干部，表彰学生、十佳学生。 9、促进优质教育资源均衡。合理调整学校布局，推进教育均衡，促进教育公平，鼓励优秀教师到农村边远学校任教。薄弱学科实行流动教学。控制大班教学，开展减负增效，努力规范办学行为。 10、强化学校后勤保障。学校应适时作出预算，集中财力为教学服务，在提供必要的教学条件的同时，要加速教育标准化、现代化进程，确保教学工作正常进行。 五、活动安排 时间 项目 责任股室 2014.10 全县小学生运动会 普教股 2014.10 全县公办情况摸底 普教股 2014.10 高中一轮复习研讨会 教研室 2014.11 全县中小学工作会 普教股、教研室 2014.12 城区学校送课下乡 教研室 201