城北小学教学常规管理制度.doc

小学教学常规管理制度（试行）为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，特制定学校教学常规管理制度。 一、总则 1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。 2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。 3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作。4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。 二、教学常规细则（一）备课1、撰写教案应该根据上级教研室要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。 2、教案的形式要多样化，可以手写，也可以使用打印稿，但使用打印稿每个教案要有个性化的批注，必须做好二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。 3、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。 4、各课要写好教案，（任教两门学科以上的教师选择一科重点备课，其它课程可以写简单教案或在教材上备课。）做到一课一案，全期教案总数不得少于课时总数。课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。教学反思每期不少于10篇。 （二）上课 1、任何教师不能私自调课，如确实需要调课的，需经教导处同意。2、上课是整个教学工作的中心环节。教师要认真上好每一堂课。严禁不带教案进课堂。课前两分钟到教室门口侯课，要以以饱满的情绪投入教学。 3、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是： 、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。 、教师善于把握、驾驭教材，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。、课堂上要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，少讲多练，讲究课堂效率。 4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。 5、不提早下课，不拖堂，课堂上不能体罚或变相体罚学生。 6、不能穿拖鞋进课堂，教师要站立上课，课堂上不能接打手机，。 （三）、作业布置与批改 1、各科作业要适量，题目难易要适当，形式要多样，杜绝随意性作业及机械性的重复练习。2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时。3、作业量：语文：14年级每篇课文2次，56年级每篇课文1次，作文全期批改不少于10篇。写字：每周一次。数学、英语、美术：每课时1次。科学、思品每课一次。（一二年级思品不做作业）4、各科作业要及时批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。各种自愿购买的教辅资料也要批改好。 （四）、辅导 1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助。 2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。3、严禁进行有偿辅导。 （五）、检测 1、一个单元或一个阶段教学结束后，科任教师要组织单元检测，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。2、学校期中和期末集中组织检测，学校组织的检测，教师要认真总结分析。 （六）、听课1、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教研室存档。2、提倡教师推门听课，互相学习，校长、书记、分管教学副校长、教导处主任、教研室主任每学期听课不少于40节。其他学校行政、三年内教龄的教师、市县学科带头人、名师库成员每学期听课不少于30节，一般教师不少于20节，听课记录要有评议。 （七）