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教学资料范本幼儿美术教育的实践与探索编 辑：_时 间：_一、 课题提出的背景与意义（1）课题提出的背景现如今幼儿园普遍采用综合主题教育活动.美术教育被整合于各个主题活动之中。而综合主题中的美术教育.形式局限、材料单一、内容老套.就美术教育自身的艺术规律性而言.其把握程度不够.缺乏一定的整合性.背离了美术教育的宗旨。当前幼儿美术教育存在的问题A、在综合主题背景下.技能与创意的平衡。一方面美术教育等同于技艺传授与机械模仿.用“像与不像”衡量幼儿画.愉悦的创作过程变成了枯燥乏味的劳动体验；另一方面教师过分放任自流.失去了教育的意义.教师不敢教或不重视传授必需的技能技巧。B、形式局限.材料单一.内容老套。单一的课时制模式.会让幼儿和教师容易感到乏味、枯燥；材料是美术活动的灵魂.幼儿美术材料有上百种组合方式.但是目前“油画棒+记号笔”似乎成了最广泛的美术材料；儿童画题材非常广泛.但教学中内容老套单一.与主题生硬联系。C、师资的缺乏。幼儿教师们肩挑重任.但真正受过正确的美术专业训练.懂得儿童画、善于指导、理解儿童的教师却为数不多.传统模式化教育扼杀了儿童的想象力与创造力。美术教育对培养幼儿创新思维的价值体现幼儿阶段是美术发展的关键期、敏感期.是右脑发散性思维方式形成的一个重要时期.也是想象力创造力发展的重要时期。美术能促进幼儿左右脑协调发展.可以促进每个幼儿的右脑活动能力在不同水平上都有所发展和提高.利用多种形式的美术活动可以有效地刺激开发幼儿的右脑,使其大脑两半球的机能得到协调发展。美育有益于开发幼儿的智力.使其增强感受力、培养观察力、提高记忆力、丰富想象力、发展思维力.促进创造力。综上所述.我园依据幼儿生理及心理发展规律.以“创意想象.启迪心智”为切入点.对幼儿美术教育实践进行深入的探索研究。（2）所要解决的主要问题借鉴和引入国内外美术教育的先进教育方法.打破美术教学中的模式化倾向.突破传统美术教学中材料、工具、内容上的局限.激发幼儿绘画潜能.促进幼儿心智成长
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