融现代信息技术于幼儿数学探究活动中.doc_第1页
融现代信息技术于幼儿数学探究活动中.doc_第2页
融现代信息技术于幼儿数学探究活动中.doc_第3页
融现代信息技术于幼儿数学探究活动中.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本融现代信息技术于幼儿数学探究活动中编 辑：_时 间：_作者：贾静嫣 出处：北京槐柏幼儿园幼儿园教育纲要指出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣.建构初步的数概念.并学会用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题。由此可见.现代信息技术在新纲要课改中将起到不可估量的作用。幼儿数学是一门基础学科.而现代教育技术具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点.能够提供最理想的教学活动环境.因此.将两者有机地整合起来.将信息技术融于幼儿数学探究教学过程中.从而提高幼儿数学探究活动的实效性。一、 利用信息技术.创设有价值的数学情境.激发幼儿的学习兴趣建构主义认为.幼儿的学习不是一个被动的吸收过程.而是以已有的知识和经验为基础的主动建构过程。在这个动态建构的过程中.学习兴趣起到了催化剂的作用.它既是幼儿主动学习的良好开端.又是保障幼儿主动参与的动力源泉。计算机的显著特点就是人机的交互性.结合幼儿年龄小、求知欲和好奇心都特别强的特点.教师可以借助于信息技术将动画、声音、图片、视频有机结合.创设一些生动的问题情境.多种现代教学媒体运用于数学探究教育活动;探究.指探索、追究。探索.指多方寻求答案；追究.指寻求问题的根源。最重要的是探究教育是使幼儿形成探究活动的教育.使幼儿真正成为学习的主人。教师的“教”是为幼儿的 “学”服务的。能够创造出使教与学双方始终处于“活化”状态的教学环境.将抽象的数学知识变成直观、具体、生动形象的情境.让幼儿“触景生情”.激发幼儿的学习兴趣.使幼儿产生强烈的“我要学”的心理需求.形成良好的学习氛围。如在“钟表的认识”这一节时.活动前.我们让家长和孩子一起搜集了许多钟表图片.还自制了表盘模型.立刻引起了孩子们的兴趣.再进行教学活动.演示了“认识钟表”的课件.响起时钟“滴答、滴答的声音.然后出示一组画面.从幼儿早晨来园、盥洗、吃饭、活动等一日生活不同时间的画面切入点结合教师语言引导.教师介绍了一分钟的准确刻度时.幼儿点击一分钟刻度.时针按顺时针方向准确走过一分钟.与传统教学相比.用多媒体除了能观察时针的运动过程外.还能让幼儿感知一分钟到底有多长。教学过程中教师通过引导性的评议进行教学.幼儿就能在教学游戏中找到答案.操作对于幼儿来说有互动性.通过点击画面中钟表的各部分都能得到闪烁回应.教学生动.引发了幼儿学习兴趣.激发了幼儿学习主动性。在整个学习过程中.孩子们都睁大眼睛想知道下面屏幕上会出现什么.在学习中都想自己去寻找答案。整个活
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论