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教学资料范本谈谈聋生的心理教育误区分析编 辑：_时 间：_特殊教育的目的就是教给学生科学文化知识的同时,培养学生健全的人格和心理,为他们适应社会奠定基础。既然聋生有很多的心理误区,我们作为特殊教育工作者就有必要对他们进行相应的指导和干预,帮助他们走出心理的误区,拥有一个健康的心理。下面就聋生心理、聋生心理教育的必要性、心理教育的内容及心理教育的措施作简要地分析。一、聋生心理误区分析1、耳聋缺陷的影响聋生由于生理上的缺陷,缺少语言交流, 接受到的信息很少,容易在思想上产生主观片面的毛病;其次,由于耳聋,与正常人交往困难,缺乏热情,容易产生不合群的现象,久而久之便孤僻、胆怯;值得一提的是,这些心理虽是以耳聋为前提的,但不是必然的,也不是一成不变的,随着教育的深入和认识水平的提高,心理素质的加强是会逐渐得到改善和改变的。2、学校管理和教育不当的影响首先,为了聋生安全起见,学校多采用封闭式管理。使聋生交往范围缩小,交往对象仅局限于聋生之间,交往能力得不到发展,社会经验得不到丰富,长此以往,造成聋生交往心理障碍,表现得不开朗、不坦率,对社会有好奇心而无热情;其次,大多聋校没有突破应试教育的框框,素质教育的重视和推广不够,使全面发展变成智力发展,对学生心理也产生不良影响;再次,对聋生的教育手段和方法传统、单调,很少有聋校定期对学生心理进行分析、咨询和指导。3、家长不良心理的影响由于子女是残疾人,许多聋生家长的心理状况很复杂,大致有:A、溺爱心理:孩子要什么给什么,放任、迁就孩子,导致孩子骄傲、自大,自私心理强,当欲望得不到满足时,小偷小摸就随之而来。 B、放任心理:对孩子不管不问,只给一口饭吃,导致孩子孤僻、主观、冷酷,并且容易染上社会的恶习。C、动荡心理:溺爱过度,偶尔加以教育,由放任而施行粗暴惩罚,易导致逆反心理。4、社会歧视的影响。在社会上,聋人得不到应有的尊重,普遍遭受歧视和不公正的待遇。主要表现在:A、找工作难:即使找到了,也是苦、脏、累的工作,并且收入微薄。B、找对象难:谁都不愿娶嫁聋哑人;C、难以受到重视:聋人往往是嘲笑、可
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