2017届高三语文好题速递分项解析汇编专题15文学类阅读之散文含解析.docx

专题15 文学类阅读之散文一、【2017届江苏泰州中学高三上期中】阅读下面的文字，完成文后各题。粉墨人生韩静霆那些天，画戏曲人物，着了魔。白天，执笔如同使剑，左右开弓，有时候，咿咿呀呀地边画边唱，管他有调无调，吼得出汗便好。到了夜里，蘸满色彩的笔放下了，人虽然像僵尸一般在床上睡着，白天画的那些戏曲人物却全来了。咱不知从哪儿弄了个“令箭”，举着，喊叫着在戏曲人物队列中间穿行。最后的结果是“扑通”一声，我摔到了床下边，眼眶磕青了，牙床磕破了，流着血，原来是梦。戏曲人物画就是这么让你美，美个死；伤你也伤得狠，让你流了血、挂着彩。 我从小就和戏曲结缘了。小小的戏园子是摄魂夺魄的地方。我经常趴在那个后台的小窗户往里面瞧，看那些化完妆的和没化完妆的红脸、白脸、黑脸、花脸来来去去。最让我醉心的就是他们那个扑脸的香粉。演员们画好了眉眼，定妆时拿粉去扑。香粉在后台飘起来，让眼前一切真实的人和道具变得虚幻，都飘到了半空。 在后台趴窗户看到了同班一个姓郝的同学，他的父亲在地方戏院门口检票，我就想办法去巴结这个同学。有时候他父亲不在那儿检票，我就往里闯。有一次帽子被人家抓去了，但是人却留到戏园子那个最黑的角落里，足足看了半场戏，过了半场瘾。 我绝对是那些二人转演员的铁杆粉丝。他们的唱功、他们的绝活和灵活多变的表演方式，包括和观众密不可分的插科打诨，都让我倾倒。他们是真真正正的“角儿”。他们的名字，像姓李的三姐妹一一梦霞、彩霞、晓霞，我永远不会忘记。二人转有“九腔十八调”，音乐是非常复杂的，具有现代戏剧的最前卫的观念和特色，要观众和舞台有一种间离感。两个演员在台上，说说笑笑，忽然那边一说“去拿弦子吧”，这就开始动弦子了，开始唱了，唱一段又说上了。演员在说书人和角色中间转换，那种观剧的亲切感是让人迷醉的。 后来，我和郝同学决心自己拥有乐器，我们便一起到成人干活的工地上去做小工，挖土方啊、挑土啊，干了整整七天，弄得灰头土脸，每人挣了六块四毛四。我一辈子也不会忘记如此这般“巨大”数目的人民币给我们带来的喜悦！我们一人买了一个龙头的破二胡，一人买了一支笛子，迫不及待地在街边上就吱扭吱扭地拉起二胡，开始了我们的音乐之旅！ 等我学会拉琴之后，地方戏院邀请我跟他们一起去演出。坐在他们那个骡马大车上，非常骄傲地和演员们坐在一起。那时候，在村，在冬天，常常就在老乡的炕头上演，炕，沿下边儿全都是观众，那种土味儿、葱花味儿、旱烟味儿浓浓的。演出结束了，老乡甚至会杀猪宰羊款待我们。热腾腾的猪肉粉条儿盛一满碗，我用两只手捧着，太香了！辣辣的高粱小烧锅酒，连我这小孩子也得抿上一口，真开心。而它更重要的恩惠和好处，是在我的血液里注入了一种东西叫作民间艺术、民族艺术。 地方戏院和地方戏，把我和郝同学黏在一起。可就在那些无忧无虑的日子里，灾祸不期而至。大概是因为郝同学生得一副讨女生喜欢的小白脸儿吧，一日放学，我们班几个大个儿的同学纠集了一帮人，喊着让我闪开，我回头还没醒过神儿来，雨点儿一般的砖头就砸向郝同学了，追着打他。我呆呆地站在路上，浑身发抖，觉得冷。这一番砖头和叫骂让我第一次意识到，原来人生还有这么残酷和丑恶的东西。后来，郝同学退学了，到地方戏院去学习操琴。最后他成了我们那个城市的地方剧院院长。他的爱人是我们那个地方最漂亮的、最好的地方戏演员。地方戏慷慨地给了郝同学一个好生活。我呢，几经周折，考进了中央音乐学院，开始了音乐人生。 后来的生活就像一部连本儿的大戏，一幕一幕地拉开。我的老伴儿陪我走过了五十多年，她常常感叹人生如戏，戏如人生。只可惜，再也不容易找到童年趴戏园子窗台那种如梦如幻、如痴如醉的感觉了，老花的眼睛是不是也磨出了老茧？老家的旧房院落和地方戏园子全都铲光了。今年母亲病逝，我回家奔丧，真正又成了一个孤儿 我幸运地找到了一把让重年复活的钥匙，这就是画戏。我把戏曲人物纠集到我的画作里，他们给我带来一种很美好的想象和追忆，调动起我对艺术和人生的这样一种爱、一种融入。或许唯有如此，我才可能回到趴地方戏园子小窗户的年代，回到从少年开始的粉墨人生。 （选自2015年11期散文选刊下半月，有删节） 12根据文章相关内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程。（4分） 13结合全文，说说作者为什么要写到“郝同学”。 （6分）14结合上下文，理解第8段划线句子的含义。（4分） 15请探究文章以“粉墨人生”为题的用意。（6分）【答案】12（4分）（1）趴在窗台看化装 （2）混票逃票进戏院 （3）痴迷沉醉二人转 （4）辛苦赚钱买乐器。（每点1分）13（6分）郝同学是我戏剧梦想的“伙伴”，见证了我与戏剧结缘的过程。郝同学的人生之路和戏剧不分离，因戏而买乐器，退学后去学戏，戏又给了他个好生活，他的人生充满戏剧性，强化了“粉墨人生”（人生如戏）的主题。（3）拓宽了行文思路，丰富了文章内容。（每点2分，意思相近即可）14（4分）老家、老戏园子全都消逝，童年看戏如痴如醉的感觉也消失了，我失去了精神寄托、心灵家园，已然让我产生了孤儿的感觉；而今又失去了老母亲，所以又成了一个孤儿，表达了作者对民间传统艺术消逝的叹惋和痛心。（一点1分，两点3分，三点4分）。15（6分）作者一生与戏相伴，表达作者对戏曲、对民间艺术的热爱。作者与郝同学的人生如连本大戏，给人以戏如人生，人生如戏的思考。晚年画戏，找寻童年，表达了作者对童年生活的眷恋，对民间艺术、传统文化消逝的怅惘。【解析】12【试题分析】题干要求“根据文章相关内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程”，这是考查学生的筛选和概括能力。文章第二段开头说“我从小就和戏曲结缘了”，说明具体的结缘过程应在下面，“我经常趴在那个后台的小窗户往里面瞧，看那些化完妆的和没化完妆的红脸、白脸、黑脸、花脸来来去去”，第三段“他的父亲在地方戏院门口检票，我就想办法去巴结这个同学。有时候他父亲不在那儿检票，我就往里闯”，第四段“我绝对是那些二人转演员的铁杆粉丝”，第五段“后来，我和郝同学决心自己拥有乐器”，找到这些内容再按照“我做了什么事”的格式进行概括即可。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题属于信息的筛选概括题。解答此类题目要注意如下几点，一是审题，从题干中明确筛选的方向，并以此到文中确定区域，比如本题中，“根据文章相关内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程”，应先找到“结缘”这一类字眼，在第二段的开头，这就喻示着答案应在后面；二是确定区域，找出“我”所做的与戏剧有关的事情，最后按照“我做了什么事”这样的格式进行概括即可。13【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】文章中引入特别的人物，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。考生首先应明确答题的方向，然后找出有关“郝同学”的描写内容，再看与“我”的关联，最后从前面所列的几个方面进行答题即可。存在的问题是，描写“郝同学”的经历有强化主题的作用，考生易遗漏。14【试题分析】题干问的是“结合上下文，理解第8段划线句子的含义”，这是考查句子的含意。理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。“我回家奔丧，真正又成了一个孤儿”，要抓住“真正”和“孤儿”这两个关键词进行分析。 “真正”指出了失去了精神寄托、心灵家园的意味。“孤儿”，一指失去母亲，“我”成为孤儿；二是指戏园子、老家以及童年看戏的感觉都没有了，“我”失去了精神的寄托，成为精神的孤儿。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D【技巧点拨】理解句子的含义，必须联系具体语境，透过词句的表面义，体味其内涵。对使用了修辞方法的句子，一般先分说（关键词的本义），再总说（整句话的意思）；对含蓄隽永的句子一般先表层（句子本身强调的内容），再深层（作者思想感情、观点态度）。把握中心，整体领悟；瞻前顾后，审读语境；抓关键词，揣摩句意；辨析修辞，理解句子的深层含义。比如本题中，应结合具体的语境来分析“我回家奔丧，真正又成了一个孤儿”这句话的含意，要特别关注“真正”和“孤儿”的意思。15【试题分析】题干问“请探究文章以粉墨人生为题的用意”，这是针对文章标题设题。考生可以从文章标题的含意、作用等角度答题。文章以画戏曲人物开始，又以画戏曲人物结束，整篇文章结构紧密、完整，首尾呼应，可以看出作者的一生都与戏相伴。从“粉墨人生”这一标题可以看出，作者热爱戏曲、热爱传统文化。【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【技巧点拨】解题思路：题目含义：表面义、深层义。题目与表现手法的关系：运用何种修辞题目与与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容。题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。题目与人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。3答题步骤：明确标题含义：表层义、深层义。分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索。标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容。分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。二、【2017届宁夏固原一中高三上第二次适应性训练】阅读下面的作品，完成小题。骆驼刺陈忠实在沉沉夜幕中，列车进入柴达木。已是满天星斗，我浑然没有察觉，就己经置身于地理课本上用沙点标示着的这片大戈壁了。热闹变成一种奢侈，万家灯火遥不可及。早晨起来，睁开眼睛就感受到裹入柴达木巨大的无边无沿的苍茫与苍凉之中了。上边是蓝天和白云，天的蓝让人萌生一种喜欢，飘荡的白云令人无限遐思；下边是一望无际的沙砾，没有遮掩也没有骚扰，没有一缕响声和一丝动静。天地间便平静到如同死亡了一般，唯有寂静。无论把眼光投向哪里，火车刚刚驶过的来处和正在奔去的前方，车轮下路轨所枕伏的一绺直到目力所及的远处，灰青色的灰白色的沙砾无穷无尽。沙漠的颜色变化着，一会儿是望不透的青灰色，一会儿又转换成灰白色的了，无论怎么变幻，依然是构成主旋律的单调。在这无边无沿无法望尽的灰白色的沙的世界里，看不见一只飞翔的鸟儿，甚至连一只小虫都不存在。在感受宽阔、浩瀚、博大、雄奇的深层，柴达木投射给人心理的苍茫和苍凉同样是切实的、刻骨铭心的。偌大的火车在柴达木的腹地上奔驰，恰如一只节状的油蜈蚣在缓缓地蠕动，总是让人产生没有指望走出去的疑虑。生命在这荒漠里呈现出异常简单的景象。沙漠的颜色所营造的单调令人生畏，整个世界简单到只剩下一种两种绿色植物：骆驼刺和芨芨草。一株一株的骆驼刺，形似球状，零零散散撒落在沙砾上，没有簇聚，单株单个，据地自生。看不到印象中的森林和草地上那种或互相拥挤互相缠绕的复杂，或勾肩搭背倚杆爬高的姿势，或交头接耳唾沫相溅的喧哗。干旱和寒冷的严酷，使一切绿色生命望而却步，只有骆驼刺以最简单的形式生存下来，形成柴达木的唯一点缀。骆驼刺，短而又细的枝，针状的叶，无媚无娇，仅仅只是一个绿色的生命体。骆驼刺，开一种细小到几乎看不出的花，和孕育它的沙地一样的颜色，也应是花中最不起眼的色彩了。然而它的功能却与任何花毫不逊色，授粉，结籽，在沉静的等待中迎接雨水，便发芽了。远处是昆仑山，寸绿不见，如铁打钢铸似的摆成一道屏障。白如棉絮的云团，在或高耸或低缓的峰巅和峰谷间缠绵。一条泥浆似的河出现了。名曰饮马河，再恰切不过的好名字，却使人感到徒具虚名。赭红色的水，几乎看不见流动，细小到无法与河的概念联系起来，充其量只算得小河沟罢了。然而毕竟有水，便是理直气壮的河了。有水，不管赭红色也罢，浑如泥浆也罢，就能孕育繁衍出绿色的生命，各色水草，就围绕着水的走向蓬勃起来，蜿蜒出荒漠戈壁上一道惹人眼热的绿色。自然，拥挤和缠绕、簇聚和绣集、勾肩搭背和攀爬倚仗便如任何草地一样发生了，不可避免地形成了。然而，在苍茫而又苍凉的柴达木，饮马河毕竟流出来这一缕生动和一缕活泼，一缕让人遏止不住想要拥抱的俗世绿色。毕竟使人难忘的还是骆驼刺。在柴达木，在毫不留情地虐杀一切绿色生命的干旱、暴风和严寒里，只有骆驼刺存活下来了。骆驼刺接受了严酷，承受了严酷，适应了严酷，保持而且繁衍着庞大的家庭，便可骄傲于所有的严酷，成为点缀和相伴柴达木的唯一秀色。（选自陈忠实文集）21文章是从哪些方面来描写骆驼刺的？请简要概括。（6分）22请简析文章第段在内容表达方面的作用。（6分）23请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（8分）【答案】21形状，外形如球、枝叶细小；颜色，如沙地一样；生存方式，单株生长；生命力，顽强坚忍。22写出了柴达木的单调、苍茫和苍凉的特点，突出了环境的严酷（恶劣）；为骆驼刺的出现提供背景；衬托骆驼刺坚忍顽强的生命力。23骆驼刺在恶劣环境中存活下来，礼赞生命的顽强坚忍；骆驼刺傲视严酷，生生不息，体现了生命的尊严；骆驼刺成为点缀和相伴柴达木的唯一秀色，绽放生命之美；骆驼刺形象启示人们在逆境中活出风采。【解析】21试题分析：注意简单的对文章进行层次的划分，然后概括各部分的内容。主要是从形状、颜色、生存方式、生命力等方面概括。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】物象特征概括的题目可按以下步骤操作：明确题干要求，在文中锁定区位。针对题干要求，在锁定的文段中摘录重点句子。对重点句子分类、概括，得出特征，答题时注意各段的段首和段尾句以及文中的修饰性词语。22【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题主要从文章的内容的角度进行概括。23【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。此题属于文章的结尾句和情感句、主旨句，注意结合文章的主旨作答。三、【2017届西藏拉萨中学高三上第三次月考】阅读下文，回答2227题。（23分）昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用? 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊， 她就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早? 里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。 （选文有改动）【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短，供观赏。原产于墨西哥。22给下列加点字注音。（3分）昙花（ ） 雍容（ ） 锲而不舍（ ）23在下面括号内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（6分） 高兴极了 （ ）（ ）（ ） 24简要分析选文第段画线句子的表达效果。（3分）25选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同?（4分） 26选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么?（4分） 27作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?（3分）【答案】22（3分）（ tn ）（ yng）（qi）23（6分）有点心急 心情淡然 欢喜欲狂（每空2分，意对即可）24（3分）运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。25（4分）第段运用了议论、抒情的表达方式（“议论”“抒情”各1分）；链接材料运用了说明的表达方式。（2分）26（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情（2分），首尾呼应，使文章结构严谨。（2分）（结构上答出“首尾照应”也可得2分）27（3分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。【解析】22试题分析：注意读准，尤其注意注意统读字。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【名师点睛】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，“统读字”，如此题中的“昙”“锲”。23试题分析：注意是心情变化：心急、淡然、欢喜欲狂。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。24试题分析：首先答出：运用了拟人的修辞方法，然后结合文章的内容分析效果：描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析散文的修辞手法，首先是通过语句内容辨认修辞，然后结合文段解释为什么是这种修辞，最后结合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后结合句子分析具体的效果。如此题中的比喻。25【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】文章的艺术手法实际是一个较为宽泛的概念，散文中较常见的从篇章的角度是抑扬的运用、以小见大的运用和对此的运用等，从表达方式的角度讲一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式运用，从表现手法上看主要是对比、衬托等，从文句上看主要是修辞，比如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。答题时注意首先明确手法，然后集合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。此题主要是表达方式的考核。26试题分析：从内容上：进一步抒发了喜爱昙花的感情，从结构上：首尾呼应，使文章结构严谨。【考点定位】析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的结尾，27试题分析：注意从昙花的特征引发思考：世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。四、【2017届山东潍坊市高三上期中联考】阅读下面的文字，完成文后各题。青 檀李木生如果可以以树为友，那我选择青檀。在城西四公里处的青檀山上，我和青檀一见如故。山阳揽一脉幽谷，有石径相盘。循径登高，便见大大小小、姿态各异的青檀树，或前或后，或左或右，杂生于山石间。青檀山，唐代时还叫云峰山，山有云峰寺，谷称云峰谷。许是辈辈百姓见江山嬗变，世事沧桑，只有青檀模样不变，习性不改，遂约定俗成，称此山为青檀山。于是，谷也呼为青檀谷，寺也喊成青檀寺了。山，以树为名，这在世上是少见的。不过青檀长得并不排场，或许还有点儿丑。不高大，不挺拔，不舒展，连枝干都是疙疙瘩瘩。丑也罢了，还不大中用，不要说做大厦栋梁，就是桌椅板凳也难成材料。尽管如此，它还是一下子就吸引住了我，禁不住让它的枝握我的手，让它的叶抚我的脸，让它的疙瘩敲我的骨。离开一些日子了，我还在想它，想得活灵活现，那枝还在握我的手，那叶还在抚我的脸，那疙瘩还在敲着我的骨。而且我将永远清晰地记住，最让我动心的，是它的根！这是怎样的根啊在无土的地方，在岩石密不透风的专制之中，它那比树干还要粗壮的根，蜿蜒不屈，勃郁而伸，臂膀般紧抱着岩石，镇静地泛着岩石一般的青白色，裸昭于光天化日之下。在大山的深处，根与石，该有着怎样不为人知但却惊心动魄的对峙与相搏?百年，千年，只见裸昭于光天化日之下的根与石，不动声色的相摽着，相摽着，渴饮昼夜，饥餐寒暑，直摽得岩石苍老变脆，一层层风化成粉尘，直摽得青檀根干强健，一棵棵举着青春的华盖。或在峭壁间横空临世，或于巨石下腾躯昂首，青檀之根，真有着龙的神韵！看似强大的岩石，肯定蛮横地无视过它，对于青檀生的权力和生命的萌动，冷酷地压制着，无情地封杀着。没有土壤，甚至连空气、阳光都封锁殆尽，青檀的根一定遭遇过千万次窒息枯死的灾难吧?也许青檀树稍稍随和一点儿，别说媚骨，哪怕只带点儿媚态，其生活境遇也会大大改观的。何必和岩石较劲？瞧那攀附于岩石与大树上的藤蔓，活得多恣意。不过这山如果没有了青檀，还有什么味道？当然，挣脱了石之束缚的青檀是寂寞的，遭弃的命运又总是和痛苦相伴，但是青檀就是青檀，它只将痛苦酿成反叛的力量，将灾难踏成前行的路阶，以根为矛、为刀、为剑、为鞭，拱起岩石，劈开岩石，顶裂岩石，刺穿岩石，直至沐浴在雨水与阳光里，为世上树立起一株又一株独立的青檀、自由的青檀。长得丑，不成材料，不被识、不被知是自然的，可是挨近它，我却被一种自在超然陶醉。随波逐流的灵魂，是不能俯察古今、咀嚼人世、享受生命的。有它百年千年和岩石相搏后所获得的解放，那曲折疙瘩的根干里，怎能不翻卷起黄河一般的思想与激情呢？细细地谛听风中的青檀，它的每一片叶子，似乎都在啁啾着欢乐。听说，青檀树还出一种制造中国宣纸必备的原料，莫非它那疙疙瘩瘩的体内，正郁积着锦绣文章?记得离开青檀山老远了，我还回头再回头，看一眼再看一眼啁啾着欢乐的青檀。就是青檀生长的这块土地，曾经出过自荐用世的毛遂和视毛遂为上客的平原君，出过连鸡鸣狗盗之徒也被列为宾客的孟尝君，出过帮助汉高祖制定出完整的朝仪、令对知识分子轻蔑有加的刘邦高兴忘形高呼“吾乃今日方知皇帝之贵也”、从而得到重用的叔孙通，出过明朝名臣廉臣贾三近。这些当然都是这块土地上的先贤了。那么青檀呢?已经寂寞了无数个世纪的青檀，也许还要寂寞下去，因为青檀是属于另外一类，中国稀有的一类。它已经超出了传统观念的真假善恶美丑，甚至还超出了传统的出世入世，没有功利，绝不依附，只将一个欢乐的锦绣的生命生长着。听当地的老百姓讲，青檀木特别硬，连锯都锯不动它。看来，比石还硬的青檀是不会腐朽的了。但愿青檀们兴旺起来，那样世界就热闹有趣了。 （选自经典美文201608有删节）19赏析下列文中划横线的句子。（4分）（1）让它的枝握我的手，让它的叶抚我的脸，让它的疙瘩敲我的骨。（2分） （2）瞧那攀附于岩石与大树上的藤蔓，活得多恣意。（2分）20文章在第段中，为什么一方面说“青檀是寂寞的”，另一方面又说“它的每一片叶子，似乎都在啁啾着欢乐”？（4分）21文章第段列举毛遂、平原君、叔孙通等历史人物的用意是什么？（4分）22文章最后一段内容含意丰富，请结合文本谈谈你的认识。（6分） 【答案】19拟人，连用“握”“抚”“敲”几个动词，将青檀人格化，形象地写出了自己对青檀的喜爱之深。运用“瞧”“多恣意”等带有调侃语气的词语，嘲讽了藤蔓的攀附之态，反衬了青檀精神的可贵。20青檀长得丑，不成材料，不被识，不被知（遭弃）；特行独立，不随波逐流。因此说“青檀是寂寞的”。青檀与岩石相搏胜利后获得了自由和解放，有了超然之气，所以作者感到 “它的每一片叶子，似乎都在啁啾着欢乐”。21用这些历史上著名人物的追求功利反衬青檀的寂寞坚守和超然欢乐；由物及人，说明生活中拥有青檀精神的人太少了，使文章内涵更加丰富深刻，主题升华。22作者写青檀之硬，实际上写的是青檀不媚俗、不丧失个性的顽强坚韧的品格；作者认为这种精神是不会腐朽的，将会永远留存；认为这种精神的存在会使我们的世界更加多姿多彩，充满活力，作者呼唤、向往和追求这种精神。【解析】19【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】句子的含义注意表层和深层之分。把语句放回原文，结合上下文。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。如本题第二句注意运用“瞧”“多恣意”等带有调侃语气的词语，嘲讽了藤蔓的攀附之态，反衬了青檀精神的可贵。20试题分析：这是一道文意概括的题目，要求分析“青檀是寂寞的”，另一方面又说“它的每一片叶子，似乎都在啁啾着欢乐”原因，分别理解“青檀是寂寞的”“啁啾着欢乐”的内涵，立足文本第六节内容分析。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。如本题青檀与岩石相搏胜利后获得了自由和解放，有了超然之气，所以作者感到 “它的每一片叶子，似乎都在啁啾着欢乐”。21【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题用这些历史上著名人物的追求功利反衬青檀的寂寞坚守和超然欢乐。22试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本，理解最后一节的含义丰富。答题时注意明确自己的观点，然后结合文本分析，言之有理即可。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括文本的内容、观点，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如本题最后一节内涵丰富，应该从不同的角度分析，作者认为这种精神是不会腐朽的，将会永远留存；认为这种精神的存在会使我们的世界更加多姿多彩，充满活力，作者呼唤、向往和追求这种精神。五、【2017届辽宁葫芦岛普通高中协作体高三上第二次考试】阅读下面的文字，完成各题。追忆贾大山彭侃贾大山，生前一直住在河北正定城内，只去过北京、保定、石家庄、太原等几个城市；他的作品取经于1978年获得了首届全国短篇小说奖，是新时期河北省首次获得全国奖的作家；日本，有一个“二贾研究会”，专门研究贾平凹扣贾大山的文学作品；可他在世的时候，却没有出版过一部自己的作品集。在老朋友肖杰的眼里，贾大山是一个憨厚真诚的人。肖杰回忆了他们1986年一起出差等火车时的情景：“当时一男一女走过来，指着大山说，那个碎纸是你扔的，要罚你款。我说不是我们扔的，大山把我弄到一边去，给了钱。后来我问大山，那个碎纸明明不是咱们扔的，你怎么给钱，他说，没必要吵，跟他们讲不清道理。”贾大山就是这样憨厚。对待朋友，则非常热情真诚。有客人到访时，他会亲自买菜做饭。有几位作家提到曾经在他家品尝过他做的菠菜蛋花汤，至今还印象深刻。贾大山淡泊名利、无意仕途，但出于对文化事业近乎痴迷的热爱，他接受组织安排，挑起了正定县文化局局长的担子。作家李春雷在一篇回忆文章中提到，为了修复正定隆兴寺这座国宝级的文物，贾大山奔走于京城、省城和县城之间，往返数十趟，直累得心力交瘁、胃肠溃疡，他蜷卧在吉普车后座上，牙关紧咬、冷汗直流，经过千难万难，修复工程终于圆满完成，隆兴寺成为正定最鲜亮的文化名片。49岁那一年，他辞去局长职务，回归文坛。1997年，贾大山因病逝世，年仅55岁。“大山对他的文章精雕细刻、一丝不苟，他的文稿都是用蝇头小楷一笔一画写的，如果有错字要改，他会用小刀挖下来，再一笔一画补上来，大山对自己的作品一字一句甚至一个标点都不放过，非常仔细认真。”当年的文友、编辑肖杰谈起贾大山的写作，最有感触的是贾大山的作品扎根生活，“没有一篇是在屋子里胡编乱造的”。虽然贾大山的作品受到读者的喜爱，但是他生前并没有出版过一部作品集。当时有出版社愿意出版他的作品集，但是都被他婉拒了。对待自己的作品，贾大山始终怀有一种谦虚、淡泊的态度。据肖杰回忆，在贾大山生前就曾举办过其作品讨论会，但是他自己从不参加，肖杰记得贾大山曾对他说过：“我坐那儿，人家都给我唱赞歌，都说我作品好，我要不在那儿，人家肯定畅所欲言，好就好，不好就不好，有啥说啥。”“用明净的心，写好的东西”，铁凝是这样评价贾大山的。她在大山在我心中一文中写道：“观其一生，大山其实一贯是这样做的，他这种难能可贵的一贯使他留给文坛、留给读者的不仅是独具价值的小说，还有他那令人钦佩的品性。”大山已逝，但是他的文字和他的精神的确如大山一样，已经挺立在中国文坛和中国人心中，历久弥坚。4下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）A贾大山是一位创作成就堪比贾平凹的河北作家，因此，日本人成立了“二贾研究会”，专门研究贾平凹和贾大山的文学作品。B贾大山作为正定县文化局局长，他恪守职责，带病坚持工作，特别是为了修复正