广东省东莞市寮步宏伟中学九年级2015年上学期期中化学试卷.doc

广东省东莞市寮步宏伟中学2015届九年级上学期期中化学试卷一、单项选择题（本大题包括9小题，每小题2分，共18分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上）1科学探究是学习化学的重要方法，对人呼出的气体会使澄清石灰水变浑浊一些同学认为这可能是呼出的气体中含有较多的二氧化碳，从而使澄清石灰水变浑浊就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的( )A试验B假设C观察D做结论考点：科学探究的基本环节 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断解答：解：根据题意，一些同学认为这可能是呼出的气体中含有较多的二氧化碳，从而使澄清石灰水变浑浊，是一个提出猜想、假设的过程，在试验、假设、观察、做结论等基本环节中应属假设的环节故选B点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键2下列变化过程中，一定发生化学变化的是( )A西瓜榨汁B工业制氧C轮胎爆炸D玉米酿酒考点：化学变化和物理变化的判别 专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：A、西瓜榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化B、工业制氧过程中没有新物质生成，属于物理变化C、轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化D、玉米酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化故选D点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( )ABCD考点：实验操作注意事项的探究；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点 专题：实验操作型分析：A、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；C、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙解答：解：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故A正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故B错误；C、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故C错误；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故D错误故选：A点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的操作的方法；了解常用气体的收集方式等4下列物质不属于空气污染物的是( )A氧气B一氧化碳C烟尘D氮的氧化物考点：空气的污染及其危害 专题：空气与水分析：本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒解答：解：A、氧气是空气的主要成分，不污染空气，故选项正确；B、一氧化碳有毒，属于空气污染物，故选项错误；C、烟尘是固体小颗粒，属于空气污染物，故选项错误；D、氮的氧化物一般有毒，属于空气污染物，故选项错误；故选A点评：环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是2015届中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中5推理是一种重要的学习方法下列推理中正确的是( )A氧化物中含有氧元素，则含氧元素的物质一定为氧化物B单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质C分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子D化学变化中常伴随发光放热现象，所以发光放热一定发生了化学变化考点：从组成上识别氧化物；单质和化合物的概念；原子的定义与构成；化学变化的基本特征 专题：物质的变化与性质；物质的分类分析：A、根据含有氧元素的纯净物不一定是氧化物进行解答；B、根据单质的含义进行解答；C、根据常见微粒的种类和特点分析解答；D、根据化学变化的特征进行解答解答：解：A、含有氧元素的纯净物不一定是氧化物，例如氯酸钾中含有氧元素就不是氧化物，故错误；B、单质是指由一种元素组成的纯净物，但由一种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧组成的物质，故错误；C、不带电的微粒主要有分子、原子和中子等，所以但不带电的微粒不一定都是分子、原子，故正确；D、化学变化中常伴随发光放热现象，但发光放热不一定发生了化学变化，例如灯泡发光发热，故D错误故选：C点评：本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析6江西武宁白钨矿储量丰富，有望成为世界钨都白钨矿主要成分是钨酸钙（CaWOx），其中钨元素的化合价为+6价，则X是( )A2B3C4D5考点：有关元素化合价的计算 专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钨酸钙（CaWOx）中钨元素的化合价为+6价，钙元素的化合价为+2价，氧元素的化合价为2，可得：（+2）+（+6）+（2）x=0，x=4；故选C点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析解题的能力7蚊虫叮咬时分泌的蚁酸（CH2O2）会使人体皮肤肿痛下列有关蚁酸的说法正确的是( )A蚁酸是氧化物B蚁酸是由碳、氢、氧三种原子构成C蚁酸中碳、氧元素的质量比为1：2D蚁酸中氢元素质量分数最小考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算 专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题是描述化学式表示的意义，宏观意义有：一种物质；这种物质是由哪些元素组成；微观意义有：一个分子；一个分子由哪些原子构成；原子的个数比等氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：A、蚁酸有三种元素，不属于氧化物，故选项错误；B、蚁酸是由碳、氢、氧三种元素组成，故选项错误；C、蚁酸中碳、氧原子的个数比为1：2，故选项错误；D、蚁酸中氢元素的相对原子质量与个数的乘积最小，因此质量分数最小，故选项正确故选D点评：本考点考查了化学式表示的意义和氧化物的识别，化学式表示的意义既有宏观意义又有微观意义元素符号、化学式、化学方程式等化学用语表示的意义是2015届中考的重要考点之一，要加强记忆，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中82012年6月25日随着“神九号”和“天空一号”成功交会对接后，三名中国航天员成功入住轨道舱而航天员饮用的是专用的小分子团水它具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点航天员一次饮用125mL小分子团水，可维持人体6h正常需水量下列关于小分子团水的说法中正确的是( )A水分子的化学性质被改变了B小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同C小分子团水中水分子间没有间隙D小分子团水中水分子停止了运动考点：分子的定义与分子的特性 专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：小分子团水和水一样都是由水分子构成的，也具有微粒的基本特征：体积和质量都很小、微粒之间存在间隔、微粒是在不断运动的；据此进行分析判断解答：解：A、分子是保持物质化学性质的最小微粒，小分子团水也是由水分子构成的，其化学性质不变，故选项说法错误B、小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点，它是多个水分子的集合体，小分子团水分子与普通水分子相同，只不过它们的聚集状态不同，故它们的化学性质相同，物理性质不同，故选项说法正确C、小分子团水和水一样都是由水分子构成的，其分子之间存在一定的间隔，故选项说法错误D、构成小分子团水的水分子是在不停地运动的，故选项说法错误故选B点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用分子的基本性质进行解题的能力9a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰已知a、b两试管内过氧化氢溶液的浓度相同；a、b两试管内物质的质量相等，则能正确表示a、b两支试管放出的氧气质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是( )ABCD考点：催化剂的特点与催化作用 专题：元素化合物知识型分析：根据催化剂的定义来解答解答：解：催化剂是指能改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质但是a、b两试管内物质的质量相等，由于b试管中的质量包含了二氧化锰的质量，所以过氧化氢的质量就小，所以反应后产生氧气的质量也就少，只是由于b试管中有少量二氧化锰，起催化作用，所以反应快，故答案选C点评：此题不难，但需要同学们理解催化剂的定义二、选择填充题（本大题包括4小题，每小题3分，共12分先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填充1分）10下列符号只有微观意义的是CACl BSO2 C2H2 D2Cl等考点：化学符号及其周围数字的意义 专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答解答：解：A、Cl宏观上表示氯元素，微观上表示1个氯原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误B、SO2宏观上表示二氧化硫、二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的，微观上表示1个二氧化硫分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误C、2H2表示2个氢分子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确D、2Cl表示2个氯原子，不具有宏观意义，只具有微观意义故答案为：C；2Cl等（合理即可）点评：化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义11下列物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是BA铁丝、氯化钾、硬水 B红磷、冰水混合物、洁净的空气C液氮、高锰酸钾、稀有气体 D铁丝、二氧化碳、硬水等考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别 专题：物质的分类分析：由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物由一种元素组成的纯净物属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物属于氧化物解答：解：A、铁丝属于单质，氯化钾属于化合物，硬水属于混合物，故A错；B、红磷属于单质，冰水混合物属于氧化物，洁净的空气属于混合物，故B正确；C、液氮属于单质，高锰酸钾属于化合物，稀有气体属于混合物，故C错；D、铁是由铁元素组成，属于单质，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，属于氧化物，硬水属于混合物故答案为：B；铁丝、二氧化碳、硬水等点评：纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：是否由同种元素组成，氧化物是由两种元素组成、一种是氧元素12化学概念在逻辑上存在图所示关系：对下列概念的说法正确的是BA单质与化合物属于交叉关系B原子与原子核属于包含关系C化学反应与化合反应属于并列关系D单质与化合物属于并列关系等考点：单质和化合物的概念；原子的定义与构成；化合反应及其应用 专题：概念关系型分析：应用各知识点的概念，理解概念间相关的关系，结合图示所提供的关系意义，分析相关的选项从而判断正确与否，从物质分类的知识可知物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质原子由原子核和核外电子构成；化学反应包括复分解反应、化合反应已经置换反应等解答：解：A、纯净物按元素的含有情况可分为化合物与单质，属于并列关系故A错误；B、原子核和核外电子构成原子，所以原子与原子核是包含关系故B正确；C、化学反应包括多种类型的反应，其中包括化合反应属于化学反应与化合反应属于包含关系故C错误；D、该选项的答案不唯一，例如：单质与化合物属于并列关系等故答案是：B；单质与化合物属于并列关系等点评：本题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题13关于电解水实验的叙述正确的是BA与试管A相连的是电源的正极B试管B产生的气体能使带火星的木条复燃C水的电解试验得出水是由氢气和氧气组成的D与试管A相连的是电源的负极等考点：电解水实验 专题：空气与水分析：掌握口诀“正氧负氢，氢2氧1”：根据电解水的实验现象和结论进行分析电解水应用直流电，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气氢气和氧气的体积比为2：1，同时可以证明水是由氢氧两种元素组成的在电解水时，常加入少量的硫酸溶液，可以增强水的导电性，以加快水的电解速度可以据此解答该题解答：解：掌握口诀“正氧负氢，氢2氧1”，根据电解水的实验现象和结论进行分析电解水应用直流电，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气氢气和氧气的体积比为2：1由图可知：A、与试管A相连的是电源的正极，说法错误，应为负极；B、试管B产生的气体为氧气，能使带火星的木条复燃，说法正确；C、水的电解试验得出水是由氢元素和氧元素组成的，故“水的电解试验得出水是由氢气和氧气组成的”，说法错误；D、补充：与试管A相连的是电源的负极等故选B； 补充：与试管A相连的是电源的负极等点评：解答本题时，主要根据所学的有关电解水实验的知识，经过合理的分析结合对该实验的记忆即可判断正误三、填空与说明题（本大题包括6小题，共32分）温馨提示：本大题的选择填空有12个选项符合题意，漏选给1分，错选、多选不给分14化学用语是化学学科独特的语言，请用化学符号完成下列填空：氦气He2个氮分子2N2氧化镁中镁元素的化合价氯化钠中的阳离子Na+保持二氧化碳化学性质的最小粒子是CO2请指出下列数字的意义：3SO42中的“2”一个硫酸根离子带2个单位的负电荷“3”三个硫酸根离子“4”一个硫酸根离子中含有4个氧原子考点：化学符号及其周围数字的意义 专题：化学用语和质量守恒定律分析：氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后氯化钠中的阳离子是钠离子，写出其离子符号即可保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，标在离子符号前面的数字表示离子的个数，标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目解答：解：氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为He由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮分子可表示为：2N2由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化镁中镁元素的化合价可表示为：氯化钠中的阳离子是钠离子，其离子符号为：Na+保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，其符号为：CO2标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，标在离子符号前面的数字表示离子的个数，标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，3SO42 中“2”表示一个硫酸根离子带两个单位的负电荷，“3”表示3个硫酸根离子，“4”表示一个硫酸根离子中含有4个氧原子故答案为：He；2N2；Na+；CO2；“2”表示一个硫酸根离子带2个单位的负电荷；“3”表示三个硫酸根离子；“4”表示一个硫酸根离子中含有4个氧原子点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写和理解能力15氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应（甲、丙中都装了水）（1）对上述三个试验描述正确的是BDA三者燃烧现象描述：甲中会生成黑色固体，乙中会产生白雾，丙中会发出淡蓝色火焰B三者既是化合反应 也是氧化反应C三者生成物都为是固体D甲中水可用细沙代替E可以用铁丝、硫粉代替红磷做测定空气中氧气含量试验（2）做实验甲时，为什么要将红热的铁丝由上而下缓慢伸入瓶底避免因瓶内氧气受热膨胀密度减小集中于上部而导致铁丝很快熄灭考点：氧气的化学性质 专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据有关物质在氧气中燃烧的知识进行分析，铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰，这三个反应的反应物都是两种，生成物是一种，属于化合反应，又因为有氧气参加反应，又都属于氧化反应，铁丝燃烧时为防止生成物溅落下来，炸裂瓶底，集气瓶底部应放少量的水或细沙；铁丝不能在空气中燃烧，硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，都不能用于测定空气中氧气含量试验解答：解：（1）A红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰，故错误B三个反应的反应物都是两种，生成物是一种，属于化合反应，又因为有氧气参加反应，又都属于氧化反应，故正确C硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，故错误D铁丝燃烧时为防止生成物溅落下来，炸裂瓶底，集气瓶底部应放少量的水或细沙，故正确E铁丝不能在空气中燃烧，硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，都不能用于测定空气中氧气含量试验，故错误故选BD；（2）做铁丝燃烧实验时，避免因瓶内氧气受热膨胀密度减小集中于上部而导致铁丝很快熄灭，因此要将红热的铁丝由上而下缓慢伸入瓶底故答案为：避免因瓶内氧气受热膨胀密度减小集中于上部而导致铁丝很快熄灭点评：本题难度不大，掌握氧气的性质和物质在氧气中燃烧实验的现象是解题的关键16元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富1 H1.0082He4.0033 Li6.9414Be9.0125B10.816 C12.017 N14.018O16.009 F19.0010Ne20.1811 Na22.9912 Mg24.3113Al26.9814 Si28.0915 P30.9716S32.0617 Cl35.4518Ar39.95（1）从表中可查出硅元素的相对原子质量为28.0911号元素的核电荷数11（2）光纤的主要成分是14号元素和8号元素形成的化合物请写出其化学式SiO2（3）通过分析，同一横行元素之间的排列有一定的规律从左至右原子序数依次递增等（4）如图是几种微粒结构示意图，其中具有相似的化学性质的是（填序号）（5）市场上销售的“高钙牛奶”、“含氟牙膏”、“加碘盐”中的“钙、氟、碘”等所指的是元素（选填“原子”、“元素”）考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义 专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可（2）14号元素和8号元素分别是硅元素和氧元素，硅元素显+4价，氧元素显2价，写出其化学式即可（3）根据元素周期表同一横行元素的原子序数的排列规律进行分析解答（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似（5）食品、药品、营养品等物质中的“钙、氟、碘”等不是以分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：（1）根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知硅元素的相对原子质量为28.09；11号元素的原子序数为11，原子序数=核电荷，则11号元素的核电荷数为11（2）14号元素和8号元素分别是硅元素和氧元素，硅元素显+4价，氧元素显2价，其化学式为：SiO2（3）元素周期表同一横行元素的排列规律是从左至右原子序数依次递增、各元素原子的电子层数相同等（4）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，由于的最外层电子数均为6，相同，故具有相似的化学性质（5）“高钙牛奶”、“含氟牙膏”、“加碘盐”中的“钙、氟、碘”等不是以分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、氟、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关故答案为：（1）28.09；11；（2）SiO2；（3）从左至右原子序数依次递增（或同一横行从左到右，各元素原子的电子层数相同等）；（4）；（5）元素点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义进行分析、解题的能力172012年9月7日，云南昭通彝良县发生较大地震（1）发生地震“时拯救生命是第一位的”为搜救埋在废墟下的幸存者，救援队调用了许多搜救犬搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是BA分子的质量很小 B分子在不断运动 C分子间有间隔（2）地震中许多原有的水源被破坏新水源需检测和处理后才能成为饮用水净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤（填操作名称）而实现要杀灭细菌可以通过煮沸操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水（3）日常生活中如何区分硬水与软水？请简述实验步骤与现象：取样品样加入试管或烧杯中，再向试管或烧杯中加入肥皂水搅拌或振荡；泡沫多、浮渣少则为软水；泡沫少、浮渣多，则为是硬水（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染请你举一例节约用水的做法：洗菜的水用来浇花等（合理答案均可）考点：水的净化；硬水与软水；利用分子与原子的性质分析和解决问题；保护水资源和节约用水 专题：空气与水分析：（1）根据分子的基本特征：分子是在不断运动的以及结合事实进行分析判断即可；（2）根据过滤可以除去不溶性固体颗粒进行解答；（3）根据生活中可用肥皂水区分硬水与软水进行解答；（4）根据节约用水的方法进行解答解答：解：（1）搜救犬根据人体发出的气味发现幸存者，说明人体气味的分子在不断的运动，向四周扩散，被搜救犬嗅到；（2）过滤可以除去不溶性固体颗粒，所以化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤而实现；要杀灭细菌可以通过煮沸操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水；（3）生活中可用肥皂水区分硬水与软水，所以区分硬水与软水的实验步骤与现象：取样品样加入试管或烧杯中，再向试管或烧杯中加入肥皂水搅拌或振荡；泡沫多、浮渣少则为软水；泡沫少、浮渣多，则为是硬水；（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染节约用水的做法有洗菜的水用来浇花等故答案为：（1）B；（2）过滤； 煮沸； （3）取样品样加入试管或烧杯中，再向试管或烧杯中加入肥皂水搅拌或振荡；泡沫多、浮渣少则为软水；泡沫少、浮渣多，则为是硬水；（4）洗菜的水用来浇花等点评：本题主要考查了物质的性质和净化水方面的内容，可以依据已有的知识进行18AG是初中常见的7种物质，它们有如图所示的转化关系已知A、C组成元素相同，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰（1）请写出下列物质的化学符号：DC，GSO2，HH2；（2）请写出下列反应的符号表达式：BFC+O2CO2CB+H2H2O2H2+O2请指出CB+H的化学反应类型分解反应考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：框图型推断题分析：根据题意，已知A、C组成元素相同，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，则F为是二氧化碳，能由氧气和黑色固体D反应生成，则D是碳；E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则E为硫、B为氧气；A中加入二氧化锰能生成氧气和C，则A是过氧化氢，C是水；水通电生成氢气和氧气，则H为氢气；据此进行分析解答解答：解：已知A、C组成元素相同，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，则F为是二氧化碳，能由氧气和黑色固体D反应生成，则D是碳；E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则E为硫、B为氧气；A中加入二氧化锰能生成氧气和C，则A是过氧化氢，C是水；水通电生成氢气和氧气，则H为氢气（1）D为碳，其化学式为C；E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成G，则E为硫、B为氧气，G为二氧化硫，其化学式为SO2；水通电生成氢气和氧气，则H为氢气，其化学式为H2（2）BF，即碳和氧气反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2CO2CB+H，即水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2CB+H，即水在通电条件下生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：（1）C；SO2；H2；（2）C+O2CO2；2H2O2H2+O2；分解反应点评：本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证四、实验与探究题（本大题包括4小题，共28分）19最新化学新课标明确指出做化学实验时，要注意安全，应严格遵守实验室规则和操作规程请仔细观察如图，找出其中存在的安全隐患（任写两种）：（1）在实验室里打闹；（2）在实验室里吃喝食物考点：实验操作注意事项的探究 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：依据化学实验的实验室规则和操作规程分析，找出不符合规则和实验中的错误操作解答：解：仔细观察图中学生的实验情况，有以下错误：在实验室内打闹；在实验室里吃喝食物（或尝药品的味道）；用手直接拿着试管加热；把烧杯直接放在酒精灯火焰上加热；把废液直接倒入水池中；使用试管夹时，手指不能按在短柄上等（任意写出其中两点即可）故答案为：在实验室里打闹；在实验室里吃喝食物点评：本题主要考查了实验操作的一些注意事项，了解实验室的规则和常见仪器的使用方法20如图是实验室常用的仪器（1）图甲中仪器A的名称是锥形瓶；（2）根据上图提供的仪器来制取氧气则你选择的药品是BD；（填序号）A高锰酸钾 B二氧化锰 C氯酸钾 D过氧化氢溶液（3）请写出其化学化学符号表达式2H2O22H2O+O2；若要得到干燥的氧气，发生装置与图乙装置中的a（填“a”或“b”）连接（温馨提示：浓硫酸用于干燥气体，吸收气体中的水蒸气）（4）组装氧气的制取装置时，除选择仪器A外，还要从图中选择的仪器有BCDG（填序号）考点：氧气的制取装置；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题（2）根据仪器选择所需药品（3）根据实验原理结合化学方程式的书写分析；根据氧气的密度分析（4）根据反应原理选择仪器解答：解：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题，A是锥形瓶故答案为：锥形瓶；（2）利用上述仪器实验室制取氧气只能选常温下的反应，因此需要选择下列药品过氧化氢溶液和二氧化锰，故选BD；（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为2H2O22H2O+O2；乙图是用于干燥气体，因此发生装置应与图乙装置中的a连接，氧气从b端导出，故答案为：2H2O22H2O+O2；a；（4）组装氧气的发生和收集装置时，除选择仪器A外，发生装置还需长颈漏斗和双孔橡皮塞，用向上排空气法收集，收集装置还需集气瓶、玻璃片，故答案为：BCDG点评：利用所给的仪器和药品来制取气体时，首先考虑制取某种气体用到什么药品，所给药品中是否有，如果有了再考虑用到什么仪器，所给的仪器中是否都有，按照这样的思路考虑21如图甲是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验进行了重新设计，如图乙，实验装置如下：实验操作如下：a向盛有30mL蒸馏水的烧杯中滴入23滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色b取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象c在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）然后在空烧杯中倒入适量的热水备用另在A、D试管中分别倒入3mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图乙连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟请回答：（1）试验操作a的目的是对比，证明水不能使酚酞变色；（2）请描述c试管观察到的现象C试管中酚酞变红的速率比B中变红速率更快；（3）由上述试验可以得到的实验结论是分子在不断地运动，温度越高，分子运动速度越快（4）对比改进前，改进后的实验有何优点氨气挥发到空气中的量少，不至于污染空气考点：分子的定义与分子的特性 专题：实验性简答题分析：分子是在不断运动的，当分子所处的条件不同，分子运动的快慢程度也是不同的（1）操作a与bc形成对比；（2）根据分子在不同温度下运动快慢依次作答；（3）根据实验设计具体分析即可；（4）根据不同实验间的连贯性作答解答：解：（1）a与bc形成对比，说明蒸馏水不能使酚酞变色，故答案为：对比，证明水不能使酚酞变色；（2）温度越高，分子运动越剧烈，B试管在常温下进行，而C试管在热水中进行，故C试管中的酚酞溶液很快变红色，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，故答案为：C试管中酚酞变红的速率比B中变红速率更快；（3）酚酞变色说明，氨气分子运动进入了酚酞溶液；C试管很快变红，B试管缓慢变红，说明温度越高，分子运动速度越快，故答案为：分子在不断地运动；温度越高，分子运动速度越快；（4）改进后的实验优点是氨气挥发到空气中的量少，不至于污染空气，故答案为：氨气挥发到空气中的量少，不至于污染空气点评：实验设计的基本原则包括：对比、单一变量、控制无关变量等，同学们在设计实验时要全面考虑22小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果见好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据1.2g/收集等量氧气所需时间1.2gCuO 0.5g收集等量氧气所需时间1.2gMnO2 0.5g收集等量氧气所需时间（1）上述实验应测量的“待测数据”是收集等量氧气所需时间；（2）若实验比实验的“待测数据”更小（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，向试管中倒入适量的氯酸钾，混合均匀后加热，产生使带火星的木条复燃的气体（简述操作和现象 ）【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好考点：催化剂的特点与催化作用 专题：压轴实验题；科学探究分析