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文档简介

教学资料范本幼儿艺术情意课程课题研究方案编 辑：_时 间：_一、艺术情意课程的概念情意.指的是情感和意志。从心理学理论看.它是人对于客观现实的态度的体验.是人自觉地确定目的.并根据目的支配调节行动.克服困难.实现目的的心理过程。幼儿园艺术情意课程.指的是通过音乐、文学、美术、体操四方面艺术途径对幼儿进行情感和意志的教育.培养幼儿的人际交往技能、感情处理的能力、决断能力和抗挫能力等.从而使幼儿形成积极向上、充满爱心、乐观合群、敢于竞争、善于合作的健康心理品质。因此.本课程的立足点定位于社会发展的幼儿自身发展的需求上.作为一种教育理念.辐射到教育活动的全过程。二、课程研究的价值心理学研究证明.大脑皮质及其控制的皮下中枢的活动.是产生情绪和情感的生理基础.三岁以后的幼儿随着语言的发展.言语系统对情绪的控制和调节作用有所增强.大脑皮质的抑制过程显著发展.幼儿期的孩子已具备各种情绪体验.表现出对周围现象的多种多样的态度。可见.幼儿的情感是随其生理性和社会性发展而产生并逐步发展的.幼儿与成人相比.幼儿的情绪情感具有冲动性、不稳定性、外露性、易引发、易感染等特点.说明幼儿的情感发展是需要学习的.通过学习.才能逐渐控制情绪.恰当表达。意志和情感一样.也是脑的机能.认识的产物。幼儿的意志也是随着大脑皮层和言语系统的发展而逐渐萌发和发展的。然而.幼儿意志的发展不是自发进行的.而是成人教育的结果.幼儿的意志发展需要教育培养的。人的情感和意志发端于学前期.并在学前阶段获得日后发展的基础。因此.在幼儿期进行情意教育不仅是适宜的.更是必要的。艺术情意课程的设置.一方面来自对幼儿身心发展状况的分析与透视.另一方面是来自对当前幼儿园教育中某些现象的审视和反思.生活在大都市里的孩子.与物质的交流增多了.与人的交流特别是与同伴的交流却少了；父母偏重于对孩子智力上的投资.而放松了对孩子情意上的培养；父母包办多.从小呵护多.缺少磨练的机会.因而任性.依赖性强.自控能力差.抗挫能力低的现象比较普遍.而未来的社会是一个充满了挑战和机遇.竞争和合作的社会.良好的情意素质不仅是事业成功的保证.更是人生幸福的主要条件。艺术是一种审美教育.不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力.而且能陶冶幼儿情操.发展幼儿智力.促进其自身各种因素的平衡协调.实现个性全面和谐的发展。艺术教育中的音乐、体操、美术、文学都具有审美价值.艺术具有潜移默化的熏陶作用.健康、优美的艺术作品和艺术活动可使幼儿在不知不觉中获得教育.且对幼儿培养初步的艺术修养和兴趣.坚持性、自制力等良好的意志品质及高雅的气质都有利。另外.幼儿的思维活动是具体、生动形象.而艺术活动中画面的结构与色彩、音乐的高低、节奏、旋律、形象的身体动作.具体生动的文学作品往往使孩子头脑中呈现相应的形象。艺术活动适合幼儿智力活动的特点.能满足幼儿需要.且
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