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第1课时比例尺 1 第4单元比例 3 比例的应用 新人教版六年级数学下册教学课件 在绘制地图和其他平面图的时候 需要把实际距离按一定的比缩小 或扩大 再画在图纸上 这时 就要确定图上距离和相对应的实际距离的比 一幅图的图上距离和实际距离的比 叫做这幅图的比例尺 一 情景导入 单位要相同 你能把上面的线段比例尺改成数值比例尺吗 图上距离 实际距离 1cm 50km 1cm 5000000cm 1 5000000 想一想 比例尺1 5000000表示图上距离是实际距离的几分之几 实际距离是图上距离的多少倍 在绘制比较精细的零件图时 经常需要把零件的尺寸按一定的比放大 如一幅零件图纸的比例尺是2 1 你知道它表示什么吗 为了计算方便 一般把比例尺写成前项或后项是1的形式 图上距离是实际距离的2倍 15000000 5000000 北京到天津的实际距离是120km 在一幅地图上量得两地的图上距离是2 4cm 这幅地图的比例尺是多少 图上距离 实际距离 比例尺120km 12000000cm2 4 12000000 1 5000000答 这幅地图的比例尺是1 5000000 1 二 探索新知 一个圆柱形零件的高是5mm 在图纸上的高是2cm 这幅图纸的比例尺是多少 2cm 5mm 4 1答 这幅图纸的比例尺是4 1 三 巩固练习 一幅图的图上距离和实际距离的比 叫做这幅图的比例尺 比例尺按形式可分为数值比例尺和线段比例尺 为了计算方便 通常把比例尺写成前项或后项是1的比 前项是1的比例尺是缩小比例尺 后项是1的比例尺是放大比例尺 四 课堂小结 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发
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