新人教版五年级下册数学教学课件-2.2.2 3的倍数的特征.pptx

3的倍数的特征 新人教版五年级下册数学教学课件 归纳举证3的倍数的特征 理解3的倍数的特征 学习目标 下面哪些数是2的倍数 哪些数是5的倍数 9213287033781255073542651521030551560 情境导入 情境导入 探索新知 3的倍数特征 探索新知 探索新知 12 1 2 3 探索新知 25 9根 9根 2 5 7 探索新知 下列哪些数是3的倍数 11125268693326662963 3的倍数是 111 693 963 典题精讲 填空 1 既是3的倍数 又是2和5的倍数的数中最小的是 2 3的倍数中最大的两位数是 最小的三位数是 30 99 102 典题精讲 下列哪些数是3的倍数 哪些数是2的倍数 哪些数是5的倍数 哪些数既是2又是5的倍数 哪些数既是2 3又是5的倍数 252606903266659606005038271258342 典题精讲 252606903266659606005038271258342 2的倍数是 3的倍数是 5的倍数是 2 5的倍数是 2 3 5的倍数是 260 690 326 960 600 50 38 258 342 25 260 690 665 960 600 50 690 960 600 258 342 260 690 960 600 50 690 960 600 典题精讲 一个小于30的自然数 既是8的倍数同时又是12的倍数 那么这个数是 96 易错题型 一个小于30的自然数 既是8的倍数同时又是12的倍数 那么这个数是 错误分析 96虽然是8和12的倍数 但是96不是小于30的自然数 小于30且又是8和12的倍数 这个数应是24 易错题型 2222 222不能被3整除 也不是3的倍数 27个 易错题型 2222 222不能被3整除 也不是3的倍数 27个 错误分析 2222 222这个数的各位上的数字和是可以被3整除的 这个数也就可以被3整除 它也就是3的倍数 27个 易错题型 在 里填一个数字 使每个数都是3的倍数 74 2 4465 12 1 学以致用 在 里填一个数字 使每个数都是3的倍数 74 2 4465 12 1 2 5 8 0 3 6 9 1 4 7 1 4 7 2 5 8 学以致用 下面用数字卡片摆出的数中 哪些是3的倍数 在每个数后面增加一张卡片 使这个三位数成为3的倍数 2 4 5 8 4 6 9 6 学以致用 2 4 学以致用 5 8 4 6 9 6 学以致用 圈出3的倍数 927536206653051779999991114916559886551312227203 学以致用 927536206653051779999991114916559886551312227203 75 36 3051 99999 111 165 5988 222 7203 学以致用 学以致用 学以致用 22 3 7 组 1 人 3 1 2 人 答 至少再来2人才能正好分完 课堂练习 学以致用 一个数各位上的和是3的倍数 这个数就是3的倍数 课堂小结 一个数如果同时是2 3和5的倍数 那么这个数的个位数字有什么特征吗 这个数的个位数字一定是0 课堂小结 练习三第十题 第十一题 课后练习 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强