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第8课时约分 第4单元分数的意义和性质 五年级数学下册 RJ 教学课件 一 复习导入 1 提问 你能很快找出下面各组数的最大公因数吗 9和1815和217和94和2420和2811和13 2 你是怎样找出两个数的最大公因数的 求两个数的最大公因数有几种情况 把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数 2430 可以用分子和分母的公因数 1除外 去除 想一想 有没有更简便的方法 像这样 把一个分数化成和它相等 但分子和分母都比较小的分数 叫做约分 二 探究新知 4 约分时也可以这样写 4122430155 45 或者 424305 45 每一步中都是用分子 分母的哪个公因数去除的 的分子和分母只有公因数1 像这样的分数叫做最简分数 45 先找出24和30最大公因数6 再直接约分 比一比 哪种方法简便些 约分时 通常要约成最简分数 9 9 4 2 4 1 3 5 1 下列分数中哪些是最简分数 把不是最简分数的化为最简分数 三 巩固练习 2 把上下两行相等的两个分数用线连起来 46 37 25 68 39 921 34 13 23 1025 3 判断 1 最简分数的分子和分母没有公因数 2 分子和分母是两个不同的质数 这个分数一定是最简分数 3 分子和分母都是偶数 这个分数一定不是最简分数 4 最简分数的分子一定小于分母 四 课堂小结 1 把一个分数化成和它相等 但分子和分母都比较小的分数 叫做约分 2 分子和分母只有公因数1 像这样的分数叫做最简分数 约分时 通常要约成最简分数 五 课后练习 1 蓝色部分和红色部分哪个多些 为什么 3 把下面各分数化为最简分数 12 12 4 5 5 5 3 4 4 下面哪些分数没有化成最简分数 请把它们化成最简分数 6 把桃子放在相应的篮子里 7 下面哪些分数在直线上能用同一个点表示 把这些分数在直线上表示出来 9 小明每天的生活非常有规律 下面是他平时上床睡觉和起床的时间 9 24 他每天大约有几分之几的时间处于睡眠状态 11 先约分 再比较下面各组分数的大小 14 化简一个分数时 用2约了两次 用3约了一次 得 原来的分数是多少 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学
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