海头小学校本教研与集体备课融合制度.docx

海头小学校本教研与集体备课制度教研工作是提高教师教育理论水平和教学能力，促进学校教育教学质量取得长足进步的有效途径和不竭动力。学校组织开展教研工作，目的是“以研促教、研教共同发展”，从而实现教研工作为学校教育教学服务的目标。大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量-集体备课，是根据县教研室2010年下学期对全县校本教研工作方式提出的具体安排。回顾以往自己参与的教研活动，觉得很多教研工作流于形式，针对性和实效性欠佳。教研活动中没有提出明确目的进行探讨，没有明确提出要求让教师事先准备有针对性的内容，所以不能从实质上起到教研交流的深入作用。基于我校是一所单班教学的小学，班级较少，因此，在今后的教研活动中，我校将结合校情以教研组为中心，结合集体备课开展尝试性的校本教研活动。一、加强领导，落实责任。1、成立以校长为首的教研领导小组。组长： 杨奇昌副组长： 赵慧荣成员： 蒋艳梅 张锦映 杨荣学2、成立语文、数学、科学为主的教研组。语文组组长：蒋艳梅成员：全校语文科任教师数学组组长：张锦映 成员：全校数学科任教师科学组组长：杨荣学 成员：全校科学科任教师二、健全机制，保障实施。为了让保障教研活动实施有保障，制定以下活动：在教学中常态课教学是教学活动的主体，做好常态课的研究是提高全校教学研究质量的前提，因此我校提出先研究好常态课教学，再进行优质课的开发。计划分两个阶段。第一阶段 明确主题结合集体备课组织常态课教研。通过集体备课的形式，教研组组织组员讨论得出一些共同认为比较难以解决的课题，然后筛选顺序并确定主题，围绕该主题，本教研组成员各自做好准备，然后进行公开课（每月一次）。 第二阶段 随机抽签上教研组公开课。根据学校确定的一些有针对性的科目课题，在较少的时间内（尝试一天内）教师抽一个课题进行准备，根据抽到内容上教研组公开课，根据抽到内容涉及借班就借班上。 三、实施细则。1、教研组集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备人、有记录，每月开展一次集体备课活动，每次活动时间为语文组每月上旬最后三天，数学组每月中旬最后三天，科学组每月下旬最后三天。2.教研组长即备课负责人负责组织、安排备课活动，至少提前三天组织组员讨论明确主题并督促组员做好准备工作，安排好主备人。在活动中，组员提出的困惑，能当场解决的要及时给予组织解决。3.每位教研组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人在教学上困惑的问题，明确活动方向。4.集体备课时，共同研究：（）教材编排意图；（）单元、章、节、课时的目的和要求；（）重点、难点、疑点、关键点；（）作业或练习；（）教学过程的组织和教学方法的选择；（）统一目标，相互取长补短，共同提高；主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。 5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。6.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。7.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录，每次集体备课后及时