分区地理复习方法.doc

分区地理复习方法高一级部孙连勇在地理高考复习中，区域地理的复习是一个重要的组成部分，它是高考命题的载体，也是当今地理高考的一个重要的命题方向。但是众所周知，分区地理的内容主要在初中地理学习，而在现阶段，初中地理的教学很不理想，所以分区地理的复习成为高中地理高考复习中的薄弱环节。由于时间紧，任务重，但又是必须掌握的知识，特别是13个分区，内容多，看起来很是杂乱，如何高效的复习，形成知识线索，减轻学生的负担，是我们必须要思考的问题，在教学实践中，我尝试以下的复习方法，以期能提高效率，达到事半功倍的效果，请大家斧正。一是要有明确的指导思想，即以人地关系为主线，用高中地理中的地理基本规律，基本原理来进行系统的复习，也就是把分区知识纳入到高中的知识体系当中来，用高中的知识去解决分区的知识。例如，在解决各个分区的气候类型时，就不必要死记硬背，而是通过高中地理中的气候成因，气候分布规律，气候基本特征去自己分析总结。先要明确分区位置（经纬度位置、海陆位置、相对位置等），分析气温和降水状况，按照高中地理关于气候相关知识和规律来得到该分区的气候分布，然后绘制分布图加以巩固。这种方法符合高考的要求，训练了学生分析的能力。二是要注意两个方面，一个方面是在自然地理中要把握自然环境各要素的之间的关系，即自然地理环境的整体性和差异性，第二个方面是注意人类活动和环境的关系，其实就是把经济地理纳入到高中的区位理论中来。自然地理中的整体性和差异性实际上是概括了各自然要素之间的关系，近几年高考中此方面的题目越来越多；而区位问题是高中地理中的主干知识，是高考中不能回避的方面。三是必备的基础知识，在分区地理中我们特别应该掌握的基础一是位置（经纬度位置、海陆位置，交通地理位置等），二是地形，三是资源。这三个方面就是分析其他要素的出发点。除此之外还应该和当地的历史与现状联系，以便更好的去理解该区域的发展。在这里首要的问题是区域定位，只有辨别出事什么地区，才能解决其余的问题，关于区域定位问题，在此不再赘述。从位置出发就能得到气温降水的相关知识及气候的知识，然后结合地形来分析水文状况，农业状况等，获得资源的相关知识，来分析工业或其他产业，以此形成知识系统。水文农业位置气候地形四是设计一些典型的问题来帮助学生来理解这些方法，可以是一些高考试题，或者自己的设计。比如在学习中亚的时候，首先明确其经纬度位置，由此知道其位于中纬度，属于温带，它深居大陆内部，距海远，所以该地区为温带大陆性气候，景观上呈现出温带草原和荒漠，河流和湖泊大多为内陆河湖（这不就是地理环境的整体性规律吗？），在这种自然环境下，其农业发展的类型一般就是畜牧业和灌溉农业，该地区资源丰富，如石油，煤，铁，有色金属等，如果按照一般的思路，该地区的工业部门应该很齐全，比较发达才对，但是事实不是这样，那么要理解它，就必须联系中亚的历史，其前身为前苏联的加盟共和国，而前苏联的工业区域重点在欧洲，本区是提供原材料的区域，这样也可以和历史联系在一起。本节内容学生看的很简单，但如果我们的问题设计的好，那么也就不简单了，比如关于“白风暴”的高考试题，就体现了地理环境的整体性规律。再如2008年高考36题关于刚果河为什么没有形成三角洲的问题，实际上也体现了地理环境各要素之间的整体性关系。在自主设计题目时，要注意以下问题，一是材料的来源要紧贴高考紧贴时代，选取能够反映地理规律、地理知识的材料，二是要对材料进行改编，使其符合高中学生的认知水平，三是对图形进行重新绘制，重点突出，图例清晰。在以上的分析中我们可以看出首先是空间定位，进而分析区域特征，把握优势，找出差异，明确发展方向。区域定位是关键，自然条件分析是基础，人文条件根据自然条件可以推测。而这些是离不开高中地