1-20田庄乡中学课堂教学验评工作细则.doc

田庄乡中学课堂教学验评工作细则（试行）一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指导，深入开展素质教育，扎实推进有效教学，引导教师深入学习2011版课程标准，更新教育理念，研究教材教法，改进课堂教学，形成“人人关注课堂教学改革，人人参与课堂教学改革，人人研究课堂教学改革”的浓烈氛围，切实减轻学生课业负担，大力提高课堂教学有效性，全面推进素质教育，以促进学校教育、教学持续、健康、和谐和有特色地发展。二、组织领导组 长：王子波副组长：黄高岩 谌军华 谌朝晖成 员：谌刚岩 谌战雄 蒋 锋 谌利丰 张新云 彭婀娜三、验评成员分组第一组：谌朝晖 林阳群 第二组：蒋 锋 蒋建文第三组：李新民 谌兴旺 第四组：王金莲 王 蕾 第五组：张海鹏 彭婀娜 第六组：蒋勇军 蔡 玉四、验评内容与方式1、蹲点听课：对整堂课进行全面评价（评价表附后）。2、环节过关：根据学校安排，对课堂教学某一环节进行评价。五、验评工作要求1、全体验评教师和被验评教师必须以正确态度对待此项工作，促进彼此进步，完善课堂教学结构，提高课堂效益。2、验评老师按时赶到听课教室，认真记录课堂亮点，重点评价待改进的方面，提出改进措施。3、课后，两位验评员必须统一意见，及时与被验评教师进行充分的交流。4、验评后，在次日早评会交流验评情况，宣布计分结果，不徇私情，直言不讳。验评表及时上交教导处统计并存档。5、被验评对象由教导处统一安排，临时通知验评组，使验评工作不流于形式，真正达到验评常态课的目的。六、验评结果运用1、验评结果为合格课的记1分；为优秀课的记3分；为示范课的，学校督查组再次验评确认后，记5分，否则记3分；不合格课记负2分。2、每月累计各组平均分，按分值高低，分别以10分、6分、4分计入年级组课改评分。3、对于验评结果不合格的课，要求被验评教师随同验评组听课1小周，并于第二周主动申请第二次验评，仍不合格者，扣年级组2分，依次类推。七、本细则未尽事宜，由学校课改领导小组研究处理。八、本细则解释权属田庄乡中学课改领导小组。 田庄乡中学 2012.12.12附件：田庄乡中学课堂教学、常规管理评价表授课时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 评课人：教师学科年级班级课题课型班级管理常规项目内容细则小计10分仪容仪表学生服装、头发、指甲等仪容符合学校要求。 否则扣1分/人次教室卫生无纸屑、粉笔头；天花板无蛛网，饮水机无灰尘。 否则扣1分/处学具齐全各组教鞭、粉笔盒、三种颜色粉笔、黑板刷齐全。 否则扣1分/个组牌组训各小组的组牌中含有组名、组训、组规、组内成员分工。否则扣1分/项学习共同体共同体成员名单呈现在组牌或相应的黑板上。 否则扣2分评价记录本记载本完整、充实，共同体捆绑评价，有小组活动记载。否则扣2分评价项目及具体内容具体情况简要说明等第分值课前组织教学准备：上课铃响，老师进教室，学生就坐，桌面仅有本节课用品，黑板洁净。 3分口令：上下课铃响，学生起立动作整齐，口号响亮。 2分课内导学案以导学案为路线图开展教学，教师的导学案必须逐题完成好。有学法指导。 10分使用：每个学生的导学案书写工整，任务完成好、用双色笔做好笔记和整理。 10分小组建设组长职责明确，组织能力强，任务分配及时恰当；各环节中，学生能积极合作、探究，充分体现生生互助、互动、互管。整体课堂气氛活跃、轻松、愉快。 10分师生规范学生：展示声音声音洪亮、脱稿、面向全体学生，展示形式多样；参与人广，有充分的质疑、对抗。 15分教师：评价适时适度，语言亲切，有激励性和引导性。各环节知识归纳、总结、落实到位，有学科特点。 15分实效测评随机抽测一个小组，测试题要紧扣本堂课的学习目标，不能出偏题与难度较高的题，可以是教材现题或导学案中的改编题。按学生实际得分的人均分计分。 满分15分课堂流程流程记录及评价：课堂的操作流程必须用“自学互动反馈”教学模式进行，其三个核心标志为：自学、互动、反馈。请评课者完整记录教师课堂的操作环节，并定性合格与否并评分。 满分10分 综合评价综合得分： 等 第：说