(格式)广东某校计算机平面设计专业执行细则+时间进度.docx

计算机平面设计专业工作明细1、 人才培养模式与课程体系改革模块工作明细(一) 人才培养模式（16万）1 调研启动准备工作1.1 针对计算机平面设计专业不同就业方向以及岗位能力需求，提供计算机平面设计专业学生初次就业岗位能力体系模型初稿供老师参考1.2 制定人才需求调研方案，确定调研区域、计算机平面设计行业相关的企业，调研目的、参与调研人员、调研分工等1.3 设计调研问卷（面向企业的人才需求调研问卷、面向已毕业学生的调研问卷、面向兄弟学校的调研问卷）2 调研实施与调研报告起草阶段2.1 协助学校实施肇庆、广州、深圳等区域调研，回收各类调研问卷，对回收的问卷进行数据处理与分析2.2 根据调研问卷的数据分析结果，完成人才需求调研报告2.3 结合调研实际情况，指导老师对计算机平面设计专业学生初次就业岗位能力体系模型初稿进行补充，完成学生初次就业岗位能力体系模型定稿2.4 参与专业人才需求调研报告论证会议，并指导教师完成调研数据向人才培养模式进行推导的过程并最终形成调研报告修正稿，以及人才培养方案思路3 人才培养方案起草阶段3.1 基于计算机平面设计专业人才需求调研报告，提供人才培养方案模板，根据确定的人才培养思路提炼贵校本专业人才培养特色，联合本专业教师形成人才培养方案初稿3.2 参与专业人才培养方案论证会议，对人才培养方案进行修订，并形成新的人才培养方案实施思路与指导意见3.3 协助学校根据实行情况调整人才培养方案，形成与人才培养方案终稿4 学校定制内容建设4.1 协助学校起草计算机平面设计专业学业评价模式改革方案教学机制建设调研报告4.2 协助学校起草计算机平面设计专业综合素质教育实践总结4.3 协助学校起草计算机平面设计专业群职业素养课程体系建设调研报告4.4 协助学校起草计算机平面设计专业“产学一体”工学融合人才培养教学实践总结报告(二) 课程体系及教材建设（30万）1 课程体系建立1.1 指导专业教师完成岗位能力技能模型向课程体系转变的思路1.2 结合专业岗位能力要求以及人才培养方案，构建课程体系，并形成专业课程体系改革方案初稿1.3 参与课程体系以及专业课程体系改革方案论证会议，研究本专业当前教学支撑条件存在的不足与问题，根据总结报告，修订专业课程体系改革方案，形成终稿2 实施性教学计划制定阶段2.1 根据已制定的专业课程体系改革方案，制定相对应的专业课程实施性教学计划2.2 参与专业课程实施性教学计划论证会议，根据修订意见，完善专业课程实施性教学计划3 编制课程体系改革的关联教学文件3.1 修改原来已有课程的教学大纲3.2 编制新设课程的教学大纲4 制定图形设计包装设计教材开发方案，构建教材目录体系5 搜集整理校本教材资料，聘请专家完成校本教材编写6 参与教材评审会议，修订校本教材7 专家参与修订校本教材，形成图形设计包装设计教材定稿8 学校定制内容建设8.1 协助学校起草计算机平面设计专业群职业素养课程体系建设调研报告8.2 协助学校起草计算机平面设计专业“工作过程系统化”课程体系建设调研报告8.3 协助学校起草计算机平面设计专业计算机平面设计专业工作过程系统化课程方案8.4 协助学校起草计算机平面设计专业计算机平面设计核心专业课程标准8.5 协助学校起草计算机平面设计专业课程体系改革应用实践总结报告(三) 平面设计专业信息化资源库（30万）1 分析典型工作任务，提炼相关文件2 制定图形设计、包装设计2门专业核心课程建设方案3 参与图形设计、包装设计2门专业核心课程建设方案论证会议，根据论证意见，完善精品课程建设方案4 完成图形设计、包装设计2门专业核心课程配套资源开发5 图形设计、包装设计2门专业核心课程教学规划设计6 图形设计、包装设计2门专业核心课程展示网站设计、开发7 图形设计、包装设计电子课件编辑8 图形设计、包装设计电子教案编辑9 专业试题的搜集编写10 教学案例集制作11 行业资料搜集12 网站栏目资料制作、加工13 专业核心课程课堂录像（包括撰写脚本、现场摄像、录像的后期剪辑处理）14 专业核心课程展示动画开发（包括脚本编写）15 专业核心课程数据录入网站16 专业核心课程建设佐证材料梳理17 负责向学校演示成熟的教学资源库平台系统18 负责与学校沟通采集教学资源库初步需求19 提供满足学校需求的教学资源库建设方案20 搭建教学资源库平台系统，录入专业核心课程教学资源21 对学校教师进行资源库操作培训，指导教师将教学资源库用于教学工作中(四) 教学模式及评价模式改革（22万）1 组织教师研讨、交流会议，制定专业核心课程的“教学做一体”改革方案初稿2 对专业核心课程的“教学做一体”改革方案进行论证，形成专业核心课程的“教学做一体”改革方案终稿3 完成与专业核心课程的“教学做一体”相对应的具体项目教案4 基于专业核心课程的“教学做一体”改革方案，制定专业核心课程的“教学做一体”模块教学环境和教学方式改革方案5 组织论证会议，完善专业核心课程的“教学做一体”模块教学环境和教学方式改革方案6 初步专业核心课程的“教学做一体”模式的雏形7 实施专业核心课程的“教学做一体”改革，记录阶段性实施情况，形成相关的记录文件（师生活动记录、学生实训成果）8 进行配套前期研究，构建人才培养质量综合评价机制9 学校定制内容建设9.1 协助学校起草计算机平面设计专业课程授课计划9.2 协助学校制定计算机平面设计专业实践教学工作流程9.3 协助学校整理完善计算机平面设计专业业务成品（学生作品）汇集9.4 协助学校起草计算机平面设计专业“教学做一体”教学模式实践总结报告9.5 协助学校起草计算机平面设计专业学业评价模式改革实践报告2、 师资队伍建设(一) 专业带头人培养相关工作1 要求老师提供专业带头人培养名单2 需要补充专业带头人评审材料、专业带头人培养计划，华秦公司提供，老师审核并反馈意见3 要求老师要提供专业带头人国内外进修学习的证明材料（包括照片、学习心得、证书、总结报告等）4 要求老师提供专业带头人课程建设、专业建设情况相关材料5 华秦整理完善学校提供的专业带头人相关材料(二) 骨干教师队伍建设相关工作（11万）1 要求老师参与起草骨干教师培养计划，华秦公司提供模板2 要求老师提供骨干教师国内外进修学习的证明材料（包括照片、学习心得、证书总结报告等）3 要求老师提供骨干教师获得的职业资格证书4 要求老师提供专业骨干教师企业顶岗实习相关材料（顶岗实习表、总结报告等）5 华秦整理完善学校提供的骨干教师相关材料(三) 双师型教师队伍建设1 要求老师提供7名双师型教师的名册2 要求补充双师型教师培养计划，华秦公司提供3 要求老师提供双师型教师评审材料（专业申报表，学校审批证明或者颁发证书）4 要求老师提供7名双师型教师的职业资格证书5 要求老师提供双师型教师顶岗实习相关材料（顶岗实习表、总结报告等）6 华秦整理完善学校提供的双师型教师相关材料(四) 兼职教师建设1 要求老师参与兼职教师管理与评价办法2 要求老师提供兼职教师的名册及个人材料3 要求老师提供兼职教师的课时表4 要求老师提供兼职教师的授课证明材料（包括授课计划、过程照片、参与专业建设研讨会的过程图片与会议纪要）5 要求老师提供兼职教师培训本专业教师的证明材料（包括培训纲要、培训过程照片、本专业教师参与技能培训的心得等）6 华秦整理完善学校提供的兼职教师相关材料3、 校企合作与工学结合运行机制建设(一) 校企合作、工学结合机制建设（10万）1 专业建设委员会成立阶段1.1 联系肇庆、广州、深圳等高职示范校、第一批示范校计算机平面设计相关专业负责人，推荐在职教师参与贵校专业建设委员会1.2 提供专业建设委员会管理制度与办法模板，并与学校根据贵校实际情况起草相关文档2 华秦与学校共同制定校外实习基地管理办法3 学校与企业签订校企合作协议书4 学校组织生产性实训教学可行性研讨会议，公司协助学校起草生产性实训教学可行性研讨分析报告5 学校开展生产性实训 6 公司协助学校起草计算机平面设计专业生产性实训教学实施方案7 依据生产性实训实施情况，公司协助学校起草计算机平面设计专业生产性实训工作总结报告8 华秦整理完善学校提供的“校企合作、工学结合机制建设”相关材料(二) 校企资源共享建设（18万）1 校企合作长效机制建设调研工作可在人才培养模式调研中完成，整合调研数据，公司协助学校专业老师起草校企合作长效机制建设调研报告2 公司协助学校联系企业，整合企业资源，学校与企业签订校企合作共建实习基地协议书3 根据校企共建校外实训基地实行情况，公司协助专业老师起草校企共建校外实训基地工作总结报告4 公司协助专业老师起草校企资源共享建设的实践报告5 华秦整理完善学校提供的“校企资源共享建设”相关材料(三) “平面广告设计中心”建设1 公司协助专业老师起草校企共建生产性实训室“平面广告设计中心”计划，经专家论证会讨论后，形成校企共建生产性实训室“平面广告设计中心”可行性报告2 公司协助专业老师起草校企共建生产性实训室经营与管理实施方案3 公司协助专业老师起草共建生产性实训室“平面广告设计中心”经营与管理工作总结报告4 华秦整理完善学校提供的“平面广告设计中心”建设相关材料(四) 校企共建专业1 公司协助专业老师起草校企共建平面设计专业可行性报告2 公司协助专业老师起草校企共建计算机平面设计专业实施方案3 公司协助专业老师起草校企共建计算机平面设计专业实践总结报告4 华秦整理完善学校提供的“校企共建专业”建设相关材料附件：时间节点规划此时间规划仅供指导参考，具体实施从合同签订后开始关键执行节点执行时间点预设置双方框架合作协议的签订第一个月第1周前置校企合作协议的签订与运行第一个月第2周资金使用方面顶层设计文件内容的起草与上同步各专业建设指导委员会的成立与运行第一个月第3周面向区域的人才培养需求调研实