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文档简介

惠州市2014届高三模拟考试作文评分标准参考意见24阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）高考倒计时100天的时候，班主任老师说要组织“刻苦学习，发力冲刺”班会课。班里几个同学在酝酿发言。我觉得“只要学不死，就往死里学”挺麻辣带劲的。现在不搏，更待何时！我觉得我们一上高三就已经在冲刺了，现在的问题是要保持匀速直线运动状态。我觉得在冲刺阶段强化一下刻苦精神有好处，毕竟学习、工作非智力因素也挺重要的。上述材料引发了你怎样的思考？请联系你的生活体验与认识写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不要脱离材料内容及含意。不少于800字。不得套作，不得抄袭。写作提示：“刻苦学习，发力冲刺”的意思是要增加学习强度、加快生活节奏。强度还要增加吗？生活节奏还要改变吗？“刻苦学习，发力冲刺”还可能有压缩休息时间、增加学习时间的意思。那么，“冲刺”阶段的休息、学习时间的比例应该怎么安排才合理？“冲刺”与生活常态的关系是怎样的？生活要保持冲刺精神呢，还是说冲刺是临时状态、特殊状态？写作角度：从学生角度出发：1 赞同“冲刺”的观点。人的潜力无穷，不挑战极限永远不知道自己的能力有多强。“置之死地而后生”，背水一战，高考成绩定能显著提高。搏在最后一百天，不要让自己后悔，此时不搏更待何时。2 赞同“保持匀速直线运动状态”的观点。反对“盲目冒进精神”，反对蛮干，认清形势，保持一贯的状态和节奏，定能笑到最后。“春来草自青”，高三是对高一、高二知识点的回顾总结，应站在战略的制高点，俯瞰高考，最后一百天，要淡定要从容，厚积薄发。3赞同“冲刺阶段强化刻苦拼搏精神有好处”的观点。高考最后阶段的冲刺可以磨练人的心智，是青少年走向成熟的试金石，是人生的一笔财富。4辩证地看待“冲刺”观点。最后一百天既要有“冲刺”精神，也要注意方法，调整心态，保重身体。做到张弛有度，刚柔并济，才能无往而不利。从教师的观点出发：1 认为教师的做法可取。在最后一百天，老师要组织“刻苦学习，发力冲刺”的班会课，让学生们踊跃发言，能够听取学生意见，允许学生表达自己的观点。2 认为教师的做法不可取。在最后一百天的关键时期，过分强调冲刺，改变节奏，可能导致学生不能正常发挥。“拼搏、冲刺”的学习方法只适合一部分学生，不能以偏概全。补充说明：能够从材料的内容和含意出发，文章观点鲜明，层次清晰、材料丰富、新颖，即可判为一类文。若考生忽视“高考倒计时100天”（“冲刺”阶段）元素，只谈高考，只谈学习方法，只谈刻苦精神等都不应视为符合题意（可以判为“基本符合题意”）。明显未完篇的文章，最高不超过35分。600字以上，不足800字的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）400字以上，不足600字的文章，30分以下评分，不再扣字数分。200字以上，不足400字的文章，20分以下评分，不再扣字数分。200字以
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