小学生学业能力考核细则.doc

学业能力考核细则一、考核项目及要求：（一）语文学科背诵：（20分）1、抽测教师考前列出本册必背诗文篇目（抽签条）。2、考试时任意抽取3首古诗、2段课文。每首古诗4分，共12分，每段课文4分，共8分。3、学生自告奋勇向老师背诵没有学过的课文、诗文篇目。每篇加1分，最多加5分。（学生可提前把所背篇目列出来）朗读：（20分）1、抽测教师考前列出课文篇目顺序号，学生任意抽取1篇课文。正确（4分）、流利（4分）、有感情地朗读（2分）。2、考前学生任意抽取课外阅读篇目1篇，准备23分钟后朗读。 正确（4分）、流利（4分）、有感情地朗读（2分）。（课外阅读篇目由教研室提供）书写：（20分）1、抽测本册书中要求写的字，学生当场在方格本中写出。握姿、坐姿正确（3分）、字写得正确、工整（4分）、行款整齐、有一定速度（3分）。（方格本由被抽测学校提前准备）2、学生在田字格里任意写、句话，用上合适的标点符号。句子通顺（分）、标点正确（分）。3、抽查学生的拼音本，要求：字迹工整，行款整齐，本子干净不卷缺。（5分）（拼音本由教师提前准备好）口语交际：（2分）1、抽测教师提前准备好切合学生实际的话题，随机与学生交流。2、能认真听老师讲话（5分）、能用普通话交谈（5分）、态度大方、有礼貌（分）、口齿清晰、表达清楚（5分）。课外阅读：（2分）1、教师通过提问、交流等方式了解学生课外阅读情况。2、喜爱读书（分）、经常读书（分）、说出读了哪些书、故事中的人物、简单的情节、对书中人物的看法及感受等等。（分）。（学生可带上自己喜欢的图书以及阅读记录本，与老师边看边交流。）（二）数学学科1、口算能力 1分钟20道口算题目，要求口算正确率高，速度快。 2、操作能力 依据各年级学生学习内容和学习目标，为学生提供一些材料，学生能动手数一数、估一估、折一折、画一画、拼一拼、摆一摆等，要求在规定时间内完成，并边操作便口述过程。 3、思维能力提供一些信息，要求学生提出问题、分析问题、解决问题，并口述思维过程。4、学习习惯（1）检查学生作业，要求书写干净、整齐、规范、美观；（2）在抽测过程中，观察学生的精神面貌、坐姿。（三）英语学科1、认读、背诵方面（20分）所学字母、单词会认读；所学对话达到熟读成诵要求。2、歌曲（歌谣）演唱及表演 （20分）根据所学过的歌曲歌谣，每生抽取1-2首歌曲或歌谣进行演唱或表演。3、口语交际及听力测试（20分）根据所学过的对话，选取任一个话题，进行师生对话交流。4、短剧表演（20分） 能就所学内容进行小组合作，组编对话，或依据课本内容表演课本剧。5、规范书写（20分）检查字母、单词、句子、对话的正确规范书写情况。（四）思品学科（一）情感与态度低段：1、能够初步具有爱亲敬长、爱集体、爱家乡的情感。2、知道珍爱生命，懂得保护自然环境，爱惜生活中的资源。3、能够初步形成乐观自信、积极向上、诚实而有责任心的生活态度与学习态度。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。中高段：1、能够珍爱生命，形成热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。2、能够爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成规则意识，知道班级和学校的有关规则，了解社会生活中的规则，自觉遵守公共秩序。（二）行为与习惯低段：1、能够初步养成良好的生活、卫生习惯。例如知道按时作息，按时作息，生活有规律；不挑食、不暴食暴饮的良好的饮食习惯；勤洗澡、常换衣等个人卫生习惯；爱护家庭和公共环境卫生。2、在校内和校外养成基本的文明行为习惯。例如：见到客人要问好的礼貌习惯，买东西排队的守秩序习惯，爱护公物、行为文明得体的习惯。3、喜欢乐于参加劳动和班集体及学校的活动。中高段：1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯，逐步形成保护生态环境的意识。2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。3、能够与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活和各种活动。例如能积极参与自主管理活动，参加社团活动和学雷锋小义工活动等。（三）知识与技能低段:1、初步了解生活中的自然、社会常识；初步了解有关祖国的知识。2、掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。例如认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害；了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。3、具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。例如喜欢和同学、老师交往，学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。中高段：1、初步了解社会常识，知道科学技术对生产和生活的重要影响。2、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。3、了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统。（五）科学学科1、基础知识：教师随机抽取学校不同年级或某一学段班级一定量学生根据所学基础知识进行口头测试。2、科学实验：在科学课的学习过程中，学生养成良好的学习习惯很重要。教师随机抽取学校不同年级或某一学段班级一定量学生根据所学知识进行实验和技能展示。3、检查科学实验报告：科学活动要有实验记录、调查报告、活动成果等方面，抽测检查实验报告是否完整。（六）音乐学科1、考核内容：演唱 演奏 聆听 节奏2、要求：（1）演唱音阶演唱：采用柯尔文手势演唱C大调音阶，教师可以用琴声小声提示音高。（建议最好不用琴提示音高）小组演唱：选一首教材内的歌曲无伴奏演唱，教师指挥。整班齐唱：背唱一首教材内的歌曲（如果有多段歌词，则只演唱其中两段歌词，如果只有一段歌词，则重复演唱一遍），学生应用正确的演唱姿势演唱。演唱时，由教师伴奏（建议用钢琴伴奏），伴奏应规范（建议用正谱），教师的伴奏应同时能起到指挥的作用。除学生演唱、教师伴奏外，不再增加其他表演者和表演元素。（2）演奏低段1-2年级会认打击乐器，知道乐器怎么演奏。高段4-5年级会使用一种课堂乐器整班齐奏音阶或乐曲。（如：竖笛、口风琴）。（3）聆听1-2年级会整班跟音乐律动。3-4年级会整班跟音乐律动，会说出曲名。5-6年级会说出乐曲名称、演奏乐器和曲作者，并哼唱主题。（4）节奏认识X 、 XX、 X- 、X 、X 节奏型，低段学生会认、读，高段学生会认读、拍击旋律。（七）美术学科1、考核内容及要求（1）绘画创作低年级： 1、以检查学生的作业为主，学生每学期至少画四幅完整的作品。2、辨别12种以上的颜色。中年级： 1、以检查学生的作业为主，学生每学期至少画五幅完整的作品。2、认识和运用原色、间色和冷暖色。高年级：1、以检查学生的作业为主，学生每学期至少画五幅完整的作品。2、运用对比色、邻近色表现适合的主题。（2）欣赏评述低年级：用简单的话语表达对美术作品和自然景色的感受。中年级：用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。 知道2种中国民间美术种类的主要特点以及作品的寓意。 识别3种以上公共场所中常用的图形符号。高年级：运用简单的美术术语表达对美术作品的感受和理解。至少说出6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。（3）设计应用低年级：1、正确、安全地使用工具和材料。2、用2种或2种以上的工具、媒材进行简单的组合和装饰。中年级：1、运用多种方法进行简单地工艺制作。2、正确、安全地使用工具和材料。高年级：1、在设计活动中表现出一定的创意。2、知道单独纹样的设计方法和应用。3、熟练安全地使用工具。二、考核方式：考核方法有动态展示与静态展示两种，将过程性评价与终结性评价结合起来，注重评价主体的多元性、评价方法、内容的多样性。考核结果纳入学校“双百考核”。1、动态展示（1）确定抽测评估小组，依据考核内容及要求，对抽取的学生进行现场考核，当场打分。 （2）设置情境谈话法。考核组设置场景，学生谈自己的想法和做法；模拟表演法。考核组设置场景，学生现场进行行为表演。2、静态展示将本学期学生的作业、活动的证书、喜报、活动资料