跨越百年的美丽说课稿 （二）.doc

跨越百年的美丽说课稿 （第二课时）一、说教材跨越百年的美丽是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文,本组教材是以“科学精神”为专题编排的本。文章节选自梁衡的同名散文，是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线，用倒叙的写作方法，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于她的人格与精神。教学这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。二、说学生六年级的学生情感比较丰富，思维比较活跃，能积极参与讨论，能准确的表达自己的想法，已经具备自主学习能力和初步独立阅读的能力，但生活阅历较浅，对居里夫人了解不多，不能与作者产生情感共鸣，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵还存在一定的难度。三、说教学目标依据新课标第三学段提出的要求、教材特点及学生实际，我制定以下学习目标： 1.练习有感情地朗读课文。 2.能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3.体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“百年的美丽”的所蕴含的科学精神。四、说教学重、难点这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本课的教学目标、学习重点，并结合学生实际，我确定了本课的教学重点为过程与方法目标:能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。将本课的教学难点确定为情感态度与价值观目标:体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“百年的美丽”的所蕴含的科学精神。五、说教法与学法（一）说教法：“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则，我采用“明确目标质疑问难独立思考小组讨论展示交流感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，其中朗读贯穿整个教学过程，在读中悟、悟中读，把读层层引向深入，让学生在读中体会居里夫人为科学献身的精神。（二）学法分析六年级学生在阅读中要能“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”。因此在教学中，我主要引导学生采用品析词句法和感情朗读法学习本课，让学生运用读、思、划、议等方法，动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，变被动学习为主动学习。6、 说教学过程（1） 复习旧知,导入新课。同学们，上节课我们初读了课文，认识了端庄美丽的玛居里夫人。请大家用声情并茂的朗读声展示出她美丽的外表。人们常说，“容颜易老，岁月难留”。而课文里却说居里夫人美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中，这是为什么呢？这节课，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽居里，看看究竟是怎样的美丽能够跨越百年。【设计意图：兴趣是最好的老师，以“居里夫人的美丽为什么能跨越百年呢？”为本课学习的起点，激发学生的主动参与积极思维。】（二）品读课文，解读美丽。居里夫人的“美丽”还表现在哪些方面？请你先概括出来，然后从文中找出相对应的内容，读出自己的理解。学习步骤是先自己思考，然后在小组讨论交流，一会儿小组派代表汇报。 【设计意图：一是让学生了解到居里夫人的美丽不仅表现为容貌之美，更体现在她的精神之美、品格之美。二是培养学生小组合作，共同探究问题的意识和能力，引导他们在小组合作中互帮、互学、促进、提高。】学生群学结果汇报预设：精神之美（课文自然段）：执著追求，勇于献身就像是在海滩上别人摘叶她问根。（善于发现问题）为了提炼纯净的镭点点烧痕。（条件艰苦、实验危险辛苦，但有远大目标）经过三年又九个月克镭。（坚持不懈，对科学的坚定信念和执著追求，这种精神是美丽的。）在工作卓有成效的同时浑身乏力。（居里夫人用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。）这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验，她把外在的美丽变成了什么？（她从一个漂亮的小姑娘里程碑。）师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。 品格之美（课文、自然段）：淡泊名利生生质疑补充，师生交流，感受美丽，练习朗读。她一生共得了项奖金离开心爱的实验室。抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。难怪著名的科学家爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“在世界所有著名人物中没有被宠坏的人。”齐读。【设计意图：在这个教学环节中，主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。】（三）回归整体，升华美丽1、同学们,学习了课文，你对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？（生自由说）总结：同学们，现在我们明白了“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利的品格。【设计意图：把这个问题放在最后，是因为这是本课的难点。学生通过前面的学习，对居里夫人的美有了全面而透彻地了解，那么，在来解答这个问题也就水到渠成了，很好的突破了难点。】结束语：我相信通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人美丽端庄的形象，因为这是“跨越百年的美丽”；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是“跨越百年的美丽”；更记录下了她淡泊名利的品格，因为这更是“跨越百年的美丽”！【设计意图：课堂总结紧扣课题展开，加深学生的学文感触。】（四）拓展延伸1将居里夫人的故事讲给自己的家长听，你将是带去美丽的“小天使”。2阅读书目悼念玛丽居里、居里夫人，你将是幸福的“小书虫”。并在阅读中，记录下自己的感悟，与同学交流，你将是快乐的“小作家”。 【设计意图：这样的作业设计既培养学生的语言