和停顿一样重音也是朗读的基本技巧之一.doc

语言表达的技巧停顿、重音语言的表达技巧是指说话过程中的语言和声音的使用技巧。它主要包括停顿、重音、节奏、和语调等所组成。今天我简单地和大家一起学习停顿与重音在朗读中的技巧。停顿1停顿的种类停顿是指朗读过程中声音的断和连，具体上指语句或词语之间声音上的间歇。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括以下几种。生理停顿 生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。特别是有些长句，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无法说完，必须酌情进行换气停顿。比如这样的长句：让我在布达拉宫前对着雪山|叩一个等身长头|把心中的歌唱响。标有“|”符号的地方是指需要换气停顿的地方。事实上，这里的停顿，还不仅是为了换气，而且是为了加强语言的清晰度和表现力。倘若将上述长句不停顿的勉强一口气念完，即难做到清晰，又不可能有多大表现力，平淡的很，勉强的很。换气停顿要恰当，必须服从内容和思想感情表达的需要，尽管换气停顿的具体方法个人不尽相同，但是，却不能随心所欲，想在哪里停顿就在哪里停顿。上例句子如果按下述方法换气停顿，变成：“让我在布达拉宫|前对着雪山叩一个等身|长头把心中的歌唱响。”那就不能恰当的表达思想感情了，甚至会引人发笑，显得有些滑稽了。也就是说生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。语法停顿 （a）语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。停顿时间大体是：句号分号冒号逗号顿号。至于省略号、破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。另外，章节停顿段落停顿句群停顿句子停顿。(b) 同时，我们也要注意句子成分之间的语意停顿。例如：冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。（主谓间的停顿）黑暗的旧中国，地是黑沉沉的地，天是黑沉沉的天。灾难深重的人哪，你身上戴着沉重的锁链，头上压着三座大山。（某些关键性词语处可适当停顿）强调停顿 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如：这时候，光亮的不仅是太阳、云|和海水，连我自己|也成了光亮的了。（海上日出）“云”“ 连我自己”之后没有标点符号，但是为了突出光亮的事物，强调太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云、海水和周围人的变化，就应有一个停顿。 又如：第二天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。她|死了，在旧年的大年夜|冻|死了。 在这个语段中的三处停顿，表示了一种复杂的感情，既有对那个黑暗、不平等社会的强烈愤恨，又有对小女孩的深切同情。（4）逻辑停顿为显示语意，突出停顿前后的词语，而不受标点约束的停顿，叫逻辑停顿。例如：过去我们没有被困难吓倒，现在我们也不会在困难面前畏缩不前。俱往矣，数风流人物，还看今朝。中国队打败了美国队获得了冠军。要知道，给永远比拿愉快。医生强忍着悲痛说：巴金同志恐怕最多只有二十几天时间了。（5）感情停顿：这是依据朗读者的心理和情绪所作的一种特别的停顿。它是为了渲染某种思想情绪，或者使情绪转化自然，有意识地，突出地作停顿处理。例如：过去的事情就让它永远的过去吧！满以为可以看到辉煌的日出，却淅淅沥沥下起雨来。连牲畜中的羊都有跪乳之恩，乌鸦还有反哺之义，如此忘恩负义，如此虐待老人，岂不是连禽兽都不如吗？（6）回味停顿：在句尾或段末所作的特意停顿，叫回味停顿。目的在于留给听众一个思考、体味、揣摩的余地。例如：朋友，如果让您选择一个您最喜欢的词，您选择哪一个呢？您可能会选择幸福，也可能会选择生活或者是爱但是如果让我来选择，那我一定选择责任。心灵中的黑暗必须用知识来驱除。语法停顿使语言层次分明，语意明确；逻辑停顿使语言目的明确，表意充分；感情停顿使语言感情饱满，生命力强；回味停顿使语言展开想象，回味无穷。这四种停顿既有区别，又相互联系。在实际的运用中，要根据表情达意的需要有机结合、灵活运用、该停则停、该连则连、停中有连、连中有停。停顿的运用是很复杂、微妙的，要深入理解，细心体味。2停顿的方式：根据说话的内容，合理控制自己的气息状态，也就是指气息强弱急缓的变化。这种变化是停顿表情达意的必要手段。（1） 声断意连的“渐弱渐止”的停顿这种停顿是前一个音节的延长，藕断而丝连，显得委婉含蓄，耐人寻味。例如：我抬起头来透过天边的风雨透过天边的黑暗我仿佛看见了一条光明大路，这条路一直通向遥远的陕北。（2）斩钉截铁的“戞然而止”的停顿 这种停顿显得干净利落，富有力度。例如：我们不怕死，我们有牺牲精神！我们随时像李先生一样前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！3训练：于是，我努力，我孜求，我把自己藏在图书馆里，我把自己夹在书页里，只希望在自己的心中实现自己的梦想，就像在沙漠中寻找着绿洲。在苦难的跋涉中，虽然遍体创伤，但我终于来到我心灵的圣殿前。当我第一次戴着大学校徽来到儿时游戏的地方时，心里一阵欣慰，一阵迷茫，一时间，我好象由原来的丑小鸭变成了梦中那美丽的白天鹅。重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。 1、根据出现场合的不同，重音可分为词重音、短语重音和句子重音三类。多音节词里往往有一个音节读音比较重，这个音节就是词重音音节。词的轻重音格式与其音节数量和结构有关，双音节词多数为“中重”格式，如“火车”；少数为“重轻”格式，如“工人”。三音节词绝大多数为“中轻重”格式，如“图书馆”；少数为“中重轻”格式，如“同志们”；极少数为“重轻轻”格式，如“朋友们”。四音节词绝大多数为“中轻中重”格式，如“北京大学”。 词重音除了指词的内部结构重音以外，还包括词的外部关系重音，即词和词相互比较的重音。朗读中，实词比虚词总体要读得重些。如名词、动词、形容词一般读得重些；助词永远轻读；介词和连词一般轻读；数词和量词连在一起是数词重，量词轻；副词作状语，读音一般较重；指示代词和疑问代词一般重读，人称代词一般轻读。 短语的轻重音格式由构成短语的关系决定。一般来说，主谓关系谓语重，如“精神伟大”；并列关系同样重，如“光荣而伟大”；动宾关系宾语重，如“听报告”；动补关系中表趋向的补语不重，动词重，如“说下去”，表结果、程度、情态的补语重，如“说得流利”；修饰关系修饰语比中心词重，如“勇敢的战士、热烈地欢迎”。词和短语是构成句子的基础，作品表情达意往往以句为单位，所以重音经常是在语句范围内起作用的，重音是体现语句目的的重要手段。根据需要，句子重音可分为意群重音、逻辑重音和感情重音三类。 一个长句子一般要分成几段来读，每段表达一个比较完整的意思，这叫意群。一个意群可能是一个短句，也可能只是句中的一个成分。每个意群都有一个合适的重音，这就是意群重音，也叫语法重音。意群重音的规律主要有如下几条：（1）主语+谓语，一般是谓语重，如“天冷了。”主语是疑问代词主语重，如“什么坏了？”谓语前有能愿动词，能愿动词不重主要动词重，如“小孩会走了。”谓语是“有、是、在、像”等结构，“有、是、在、像”不重，后面的词语重，如“早上有雾。”谓语是“把、被”等结构，“把、被”和其宾语不重，主要动词重，如“我把书丢了。”（2）主语+谓语+宾语，一般是宾语重，如“他学唱歌。”宾语是人称代词，宾语不重动词重，如“敌人封锁我们。”双宾语后一宾语重，如“张老师教我们数学。”前一宾语是疑问、指示代词，前一宾语重，如“叔叔送给谁钢笔？”主语是疑问代词主语重，如“谁看小说？。（3）主语+谓语+补语，表趋向的补语不重，动词重，如“她跑出去了。”；表情态、结果、程度的补语重，如“我听清楚了。”补语是数量词，表确指数量词重，如“我吃了一个。”表概数、约数的数量补语不重，如“他玩了两天。”（4）主语+谓语+补语+宾语，一般是宾语重，如“小明做完了作业。”主语是疑问代词主语重，如“谁做完了作业？”（5）定语一般比中心词重，如“无穷的力量”；定语和中心词是领属关系，定语不重中心词重，如“他的衣服脏了”；定语是数量词，表确指数量词重读，如“教室里有五个学生”；表示概数、约数，定语不重中心词重，如“教室里有两三个学生”；由“一”组成的数量词做定语，定语不重中心词重，如“有一个学生这样问”；疑问代词做定语表示疑问时重读，如“什么样的电影好看”；表泛指的疑问代词做定语，定语不重中心词重，如“他想起了什么事情”；定语较长时，距中心词近的一个重，如“一个十分靓丽的导游小姐”。（6）状语一般比中心词重，如“风轻轻地吹着”；若后面带有宾语，则状语和宾语都重，如“风轻轻地拍打着窗帘”；状语较长时，距中心词近的一个重，如“这位老人在人行道上十分艰难地走着”。2重音的表达方式重音的表达是指用有声语言把作品的重音表达出来的方法。表达重音方式多种多样，常用的有加强重音，拖长音节，一字一顿，夸大调值，重音轻读，停顿重读等。1）加强音量唇舌用力，提高音量，把需要突出的字词说得重一些，响亮一些，一般用语表达明朗的态度、观点以及形象鲜明的事物。例如：让暴风雨来得更猛烈些吧！谁是我们最可爱的人呢？）、拖长音节就是把重音词语的字音，加上空拍，相对拖长。一般用于渲染内在情绪，表达深挚的情意等，富有抒情色彩。有时也为了使音节传送清晰，用拖长音节这种方法来启发听众的想象，加深听众的印象，加强话语的感染力。例如：这里就不说我喜欢的那首唱遍世界的歌东方红了。我们古往今来多少画家多少诗人用他们绘画彩笔用他们美好诗歌歌颂自然之春！）、一字一顿用时间停顿的方式突出重音。在要强调的字词前后作必要的顿歇。这种用时间顿歇来突出重音的方式常显得深沉感人，有强调突出的作用。运用这种技巧需要特别注意的是，音节间停顿的时间要均匀，每个音节的音量要大致相当。例如：奥运会显示了中国巨大的凝聚力 。我们的国家一定能够强盛，这是全体中国人民的共同心愿。）、夸大调值就是把要强调的字词变调读得夸张一些，这种方法常能加强听者的注意力，以达到一定的渲染效果。例如：有的人活着他已经死了；有的人死了，他还活着。5）重音轻读把要强调的字词减弱音势，即音量减小，音节拖长，气息加重，这种方式常用来烘托意境，表达深沉凝重、含蓄内向的细腻感情，听来轻柔深挚，真切感人，给人以回味的余地。例如：月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。6）停顿重读停顿重读就是把停