三年级数学上册集合教案.doc

舒兰市中小学“主题教研”教学大奖赛教案用纸（正页）教师姓名吕娜所在单位舒兰市亮甲山乡中心校教研主题注重学法指导，培养学生自主、合作、探究的学习能力课题数学广角集合课时1课时课型新授年级三年授课日期2014.10.21教学目标1、学生借助直观图，初步体会集合的思想方法，感知韦恩图的产生过程。2、能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。3、学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。4、使学生在主动参与数学活动过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点学生借助直观图，初步体会集合的思想方法，感知韦恩图的产生过程。教学难点理解集合圈各部分的含义。教学准备多媒体课件、学具圈、练习纸、及小动物卡片等板书板画设计数学广角集合参加篮球比赛的有8种 韦恩图参加足球比赛的有9种既参加篮球又参加比赛的有3种只参加篮球比赛的有5种只参加足球比赛的有6种参加比赛的一共有多少种小动物舒兰市中小学“主题教研”教学大奖赛教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动学生活动一、组织活动，探究新知 （20分）（一）联系生活，导入设疑1.师：孩子们，听说咱们学校前几天举行了秋季运动会，你们在运动会上表现得特别出色，玩得也很开心，真让森林里的小动物们羡慕啊！于是它们也决定召开了一次动物运动会（演示课件）小动物纷纷赶来参加，场面真是热闹啊。师出示小动物参加篮球和足球比赛的报名情况表。(课件演示)2.师提问：参加篮球比赛的有几种小动物？（8种）参加足球比赛的有几种小动物？（9种）一共有多少种小动物报名参赛？17种 14种 。质疑：到底是几种呢？师强调：重复的只能算一种小动物。师揭示课题（2） 小组合作，自主探究1、引导学生小组合作：在不改变小动物参赛的情况下，调整表格，理清参赛情况。课件出示小组合作要求教师请学生到板前汇报，师生共同探讨重复的小动物的摆法。2、引导学生动手创造韦恩图。我们已经掌握了参加各项比赛都有哪些运动员，接下来比赛就要开始了，马上把运动员送到相应的赛区。设疑:两种比赛都参加的小动物应放到哪个比赛区域？请学生说一说为什么这样摆？明确两种比赛都参加的小动物应放在两个集合圈的重叠的部分。3、师引导学生观察集合图每个区域表示的意义。师把所得的数学信息粘贴到黑板上。4、师引导学生用多种方法列式计算（师相应板书）理解每种算法的含义。5、体会集合图与之前的表格相比，有哪些优点？二、实践运用，解决问题（15分1、105页“做一做”2、106页1题。3、106页2题三、拓展延伸，提高技能（3分）用韦恩图解决生活中的问题。师：同学们，在生活中，数学无处不在，今天我们学习了韦恩图，在我们的生活中常常用到。师：下面我们就来调查你们喜欢吃肉和蔬菜的情况好吗？（渗透德育教育）四、总结全课，布置作业（2分）这节课我们有哪些收获？数一数1、学生一起数，然后汇报。2、学生观察发现三种小动物出现了重复。3、齐读验证一共有14种小动物。摆一摆1、 在表格中调整2、 小组交流汇报填一填1、 小组长取出书桌里面的学具圈，把小动物送到集合圈中。2、小组交流讨论，汇报。3、学生观察韦恩图的形成过程。说一说