德育论文：让学生在自我管理自我教育中成长.doc

德育论文：让学生在自我管理自我教育中成长友好学校 李蕾为了将学生的文明行为内化为学生的自觉行为，增强学生的自律意识，培养学生的文明行为习惯，在德育处倡导的“荣誉审核制度”下，我班开展了“让学生在自我管理自我教育中成长”的活动，创建了“组长反馈条” 。 把全班划分为13个小组，每个小组确认一个责任心强、威信较高、组织能力及自制能力较强的学生担任组长。反馈内容包括：早读、午练、课间纪律、放入学队、作业、值日生、好人好事、劳动手册、各科学习成绩、学习态度等各个方面，每周五由组长对每一组员做一个系统的评价，在评价时，我注重引导他们尽量看到学生的优点和进步。周五放学前由学生本人带回家，让家长填写该生本周在家的表现，然后再由学生本人写出体会，周一班会进行总结表彰。为了调动学生的上进心和积极性，同时我又设有“学习金星奖”、“卫生清洁奖”、“助人为乐雷锋奖”、“优秀干部工作奖”、“文艺才能百花奖”、“体育尖子雄鹰奖”、“作业认真优秀奖”等等。实践证明，这种管理制度在培养学生健康的心理品质、高尚的道德情操方面起了巨大的推动作用。学生的学习成绩、自我管理能力、自我教育能力也有了大幅度的提高，保证了班级教育教学工作的顺利进行，有利于良好班风班级的形成。通过体验，我觉得这种管理方法已成为一项较好的德育活动。 送喜报传佳音友好学校 杨臻随着班级学习气氛日渐浓厚，争帮带超形成风气。进步的学生越来越多，成绩需要肯定，望子成龙心切的家长也需要听到儿女进步的消息，是家访，还是请家长来？空口说还是白纸黑字？考虑到多种因素，我最终选择了写喜报。让学生自己把在各方面表现出色得到的小标志自己设计粘贴（把10个小标志贴在一张纸上，用彩笔装饰一下），用来换喜报，让学生自己当邮递员，亲自把进步的消息传递到家长手中，既可借家长之口表扬学生，又可促进学校与家庭之间的交流，实践证明这种做法是可行的，效果显著。当了邮递员的学生，精神面貌有了新改观，学习劲头更足了，没拿到喜报的则憋足劲，争取下次拿到。一位没拿到喜报的学生，私下跟我说：“老师，下个月前我有进步，您能到我家做客吗？”面对孩子诚挚的目光，我爽快地答应了。这位学生说到做到，用自己的努力，争得了机会，我则亲自当了回邮递员，以后他进步很快，一改往日之散漫。总的来说，老师给学生一点自由发展的机会，他们会更加需要我们的尊重、关怀和爱心，这也许是我工作的最大心得。假如教师是太阳,那么爱便是阳光,是教育永恒闪亮的主题.医科爱心字于千万颗“爱心”，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。我坚信教育的春天会愈加美好，因为这里阳光普照。荣誉审核下的班级亮点友好学校 徐春霞儿童在入学之前，不论在幼儿园还是在家里，都是以游戏为主。到了小学，开始接受九年义务教育，过着正规的学习生活。这对儿童来说，是一个飞跃。儿童在入学时，都有满腔的学习热情和好奇心，背上新书包，发了新课本，有了新文具，高高兴兴上学校。但也有一些陌生感，与他过去生活空间来比，这么大的天地，这么多的老师和同学，有些胆怯。看到这种情况，我主动地、和蔼地和每个学生交谈，打消学生对学校的陌生感，尽快成为每个学生的好朋友。平时注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的情况。每个学生都是抱着美好的愿望上学的，教师时时注意保护并激发这种学习的愿望，循循善诱，积极鼓励，以荣誉促发展。儿童开始过学校生活，必须培养有利于身心健康和集体学习的习惯。但是学生良好习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。怎样对刚入学的儿童进行良好习惯的培养呢？我首先通过故事或通俗易懂儿童化的语言使学生了解这样做的好处，激起学生愿意这样做的愿望。在平时教学中，教师采用多样化的教育方式，结合本学期学校提出的荣誉审核措施，从一点一滴中培养学生的集体荣誉感，让学生意识到自己是班级的小主人，对做得好的同学，及时发放小奖品，并在全班提出表扬。两个月下来，班里学生的行为习惯有了很大的改善，当班级受到学校的表扬时，他们会不约而同地欢呼，洋溢在脸上的是做为班级小主人的自豪，以后更会自觉地严格要求自己，初步形成了良好的班风。习惯人生大树的根友好学校 李增春一年级五班自开学以来，82名同学你追我赶，齐头并进，孩子们养成了良好的学习、行为习惯，几点做法与大家分享。（一）让孩子们有法可依，依法行事。家有家规，国有国法。一个好的班级体所有成员必须遵守行为规范，要有“铁的纪律作保证”才行。我们班除了定期学习小学生守则、小学生日常行为规范、楼内文明歌外，还根据班级实际情况，由同学们集体讨论，制定了我们的家规家法-班级一日公约。内容分校内、校外两部分，涉及了学习、纪律、卫生、思想、其它，五个方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵、考试等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上