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文档简介

圆的认识“动感课堂教学”教案设计科目：数学课型：新课课题：圆的认识设计者：廖杰昌教材内容圆的对称性（P59）教学目标知识目标认识圆的对称性，知道圆有无数条对称轴。能力目标圆的对称轴的画法，会画给定图形的轴对称图形。情感、态度与价值观培养动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识。教学重点重点是圆的对称轴。教学难点难点是画对称轴的方法。策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节教 学内 容教 师活 动学生 活动设计意图（一）复习铺垫 1. 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够（），这个图形是（）。折痕所在的这条直线叫做（）。2.我们学过的平面图形中哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ 1、复习引入新课。2、出示课题导入课题（板书课题）完成复习题激发学生学习兴趣（二）问题导航想一想：圆是轴对称图形吗？如果是它有几条对称轴？试着折一折，画一画。1、老师出示教学目标2、出示自学提示；3、解读自学提示； 学生动手操作(三)探究学习 阅读课本59页，想一想： 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？1、教师组织学生围绕问题自主学习。教师巡视，指导学生练习。2、教师组织学生展示汇报，点评或补充。3、教师归纳小结。1、学生自学，完成自学任务。 2、小组交流讨论、汇报自学成果。 3、认真倾听，评价欣赏学生通过折折、画画，自主探索和发现圆的特性。（四）练习巩固 （一）独立完成课本检测题。1.第59页“做一做”第2题。2.第61页练习十四第5、6、7、8、9题。 a教师巡视相机辅导；b组织反馈和展示。a学生练习；b展示练习结果（集体订正）。评价欣赏。通过练习巩固所学知识（五）总结提升1.用圆规画出一个圆，标出圆心O，把圆剪下来，沿任意一条直径对折，直径两侧的半圆能（ ），所以圆是（ ）图形。2.在圆上画对称轴，能画（ ）条，并且每条直径所在的直线都是圆的（ ）。a.引导学生梳理知识脉络，领会学习方法，。b.适当板书。a.说一说本节课的收获。b. 认真倾听同学发言，适当补充加深学生对所学的知识的认识。板书设计轴对称图形
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