多变的天气教学设计.doc

多变的天气教学设计教材分析：“多变的天气”是陕师大版五年级上册第五课的内容。本节课由天气的特点及其对人类生产、生活的影响，预知明天的天气怎么样，我们需要保护环境三部分内容组成，所有内容都围绕身边的现象来展开。从教材内容看，其实践性很强，有很多实践性的活动，比如：观测并记录天气情况，收集天气对人类生产、生活的影响资料，收集预知天气的方法，收集环保的方法，还安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生产、生活中不可缺少的一部分。体现了新的教育教学理念，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。而且培养了学生善于观察和探究自然现象的能力。设计理念：本节课，根据学生的心理发展规律，以实际生活中的天气现象实例为切入点，激发学生的学习热情，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，结合课前的实践活动，培养学生探究性学习和合作意识，使学生了解预知天气的方法，体会到天气对人类生产、生活的影响，尤其是灾害性的天气对人类生产、生活的影响。从而意识到保护环境的重要，形成主动学习的态度。充分体现了素质教育人为本的教学思想。在教学手段上借助于比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。教学目标：1、知道天气的特点，初步了解天气预报的相关知识。2、通过活动体会天气对生产、生活的影响，增加学生的环保意识。3、培养学生的观察、思维能力和综合实践能力，并通过在小组合作学习中，培养学生合作意识及表达能力。教学重点：1、体会天气对人类生产、生活的影响，感受预知天气的重要性及预知天气的方法。2、探究怎样保护环境可以减少灾害性的天气。教学难点：探究自然现象，寻找应对灾害性天气的办法。教学过程：一、导入新课1、让学生说说上个月我们开运动会的天气是怎样的？2、出示图片，让学生观察当天的天气，验证说法对错。过渡：这些有重大活动日子的天气大家都记得非常清楚，那4月份其他日子的天气又是怎样的，你知道吗？3、展示学生记录天气情况。（1）出示有代表性的4月份天气情况记录方式，让学生观察。（2）说说4月份天气的特点是什么？4、教师归纳小结，揭示课题：“多变的天气”。二、天气对人类的生产和生活的影响1、说一说天气对人类的生产和生活的影响。畅所欲言：同学们，你们喜欢什么样的天气？为什么？那你们讨厌什么样的天气？为什么？角色扮演：如果你是农民伯伯，司机叔叔，游客，军人，你喜欢什么天气？讨厌什么天气？为什么？（分别从农业、交通、商业、军事等方面举例）2、课件出示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。让学生通过观看图片进一步了解天气对人类的生产和生活的影响。3、小结过渡。三、明天的天气怎么样1预知明天天气。（1）请学生说说你收集到的预知明天天气的方法。（2）出示课件：了解预知明天天气的谚语。2、了解更为准确的预知明天天气方法。（1）提问：“你认为预测的会一定准确吗?如果我们要得到明天更为准确的天气情况,那我们应该怎么办?”（2）出示课件，了解天气预报的产生过程。（3）出示课件，了解测量天气状况的常用仪器。四、我们需要保护环境1、导入问题：随着人们思想觉悟的提高,人们不仅关注每天天气的变化,而且越来越关注给我们的生产、生活带来很多不方便的灾害性天气频繁产生的原因了。那你知道哪些灾害性的天气？造成沙尘暴、酸雨等灾害性天气的重要原因是什么？2、请同桌学生讨论：我们应该怎样保护环境呢?3、指名说说人们怎样做可以让环境朝着更有利于人们的方向发展。4、播放短片，让学生走进大自然，感受大自然的神奇、美丽。强化保护环境的重要性。五、全课总结1、学生回顾这节课，说说你有什么收获？2、发动全体学生当好保护环境的小卫士，并以“怎样应对灾害性的天气”为题做一份宣传手册，发给你周围的