新人教版五年级下册数学教学课件- 第4单元 分数的意义第9课时 最小公倍数.pptx

第9课时最小公倍数 第4单元分数的意义和性质 人教版五年级数学下册教学课件 一 情景导入 1 请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号 请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号 2 通过刚才的活动 你发现了什么 3 为什么学号是12 24的同学会起立两次呢 4 你能找出既是4的倍数又是6的倍数的同学的学号吗 二 探究新知 4和6公有的倍数有 12 24 36 其中公有的最小倍数是12 4的倍数 4 8 12 16 20 24 28 32 36 6的倍数 6 12 18 24 30 36 42 48 4的倍数 4 8 12 16 20 24 28 32 366的倍数 6 12 18 24 30 36 42 48 4和6公有的倍数是哪几个 公有的最小倍数是多少 1 4的倍数 6的倍数 4 8 16 20 28 32 40 6 18 30 42 12 24 36 想一想 两个数有没有最大公倍数 还可以这样表示 把3和6的倍数 公倍数填在相应的位置 并圈出它们的最小公倍数 3的倍数 6的倍数 3和6的公倍数 3 6 9 12 18 15 24 21 27 怎样求6和8的最小公倍数 6和8的公倍数有很多呢 2 用图表示也很清楚 你还有其他方法吗 和同学讨论一下 观察一下 两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系 我在8的倍数中圈出6的倍数 我们再找其他的数验证一下吧 48 24 2 两个数的公倍数都是最小公倍数的倍数吧 1 找出下列每组数的最小公倍数 你发现了什么 3和62和85和64和93和95和10683036910 当两个数中较大数是较小数的倍数时 这两个数的最小公倍数是大数 当两个数的最大公因数是1时 这两个数的最小公数是两个数的乘积 三 巩固练习 2 我们也可以利用分解质因数的方法 比较简便地求出两个数的最小公倍数 例如 60 2 2 3 542 2 3 760和42的最小公倍数 2 3 2 5 7 420 60和42的最小公倍数 2 3 10 7 420 3 求下列每组数的最小公倍数 2和83和86和156和94和51和74和108和10 8 24 30 18 20 7 20 40 4 有一堆糖 4颗4颗地数 6颗6颗地数 都能刚好数完 这堆糖至少有多少颗 答 这堆糖至少有12颗 四 课堂小结 1 几个数公有的倍数 叫做这几个数的公倍数 其中最小的一个叫做它们的最小公倍数 2 两个数的公倍数的个数是无限的 没有最大的公倍数 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生