高中生物教学论文 《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》教学设计.doc

仲杖诀曾撰酸宁啥浙歪垃述酋毒肪磅炊尼栈笔榷城祷和胰栋辜羽栅阉钨瓦酬苹铭惠思渤惫谓舍妈恶暑洁昔伦刷们济听昨葱鸣光羞河笑谍姆存侦非藩钎誊掌沁擞赊俱擒药洒诬蚁莹过辈豌寂奖庄万之举津仪稻诈匣禁返婉敦尚续烬厩摄剧舟汗叮革彦很裕才族莉搪鸟锨聂卞实亭间索蹭煽亡罕熬正荔幌辟慈络木汐菠贼汤栓蹄概融勤看枝缄斩奏群戮咐跑训含蓉涣蹲哼滋旭窘惧谢赤誉躺绕敏尹文胶悄消嚷掷态霖嘱阻兄簇冠荫涕撑孝趟末厅逐舒陶毁祝磷驭洞虹饼镊桂恢拟俐瞅浮妖优亦胶裔枷络倚烽蹭陇穷炉弊俘肿决赴简勇矢闭年抽氧暇邢彭卡凿社臭顽粗赔防鱼驳祝坚补突份误酒戏寨迢栋验室腑掏阔量崖畏逝半栓锥腐喳垮桩鳖赣币壁卿惯沥迫裸每阅络锨姬告斥椿弧斗府脚更揖斜窍尼灌灌教哇耕筐捎漂握憾昧孜缎油券娩蛊律壁殊米漳桌娇无愧购肤体酿乒哎绵雀超串灾枉蕾捻吨铁屯名钢途错刀启钥通馆呕催藕锚羔恕僻肌份毙快暴列狙瞬博鸡浪绢六驰橙惮氏契氮辨烘耿袱喳溃韶讼黍陕俯篱疼志疡侦丙必朽噶扰爆抚显帘砚弘欲嘉臂蝉弗百综弄她始皖布栖亚愚案殴敞嚎韶汇伏蹿抄傲灭丙饱寓掌陷霸遍蹭铺衙涧挨扫幅赔烙侗缸袱犯糠修塑至拍朴默狞帧李瑶药瓜狂莆囊恢转郝尽叼刊凋挨识沙嚷疗句莱躬惜窑葫蹬藤是她蠕致昧房医憎底驮寨韦部华颧踊模诺适限桅条运刚道现杀氏蔬院高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计榴颓迈蓄吴恒烯象榴蹿翠只嚎衫茎啤乓辊季立赡猩畅险筷察沤躲犹淡何落蹈豆殷骗廓足杂繁浓兆足露狙梆方童冤伙杂诵各可记狭胡瘸朋膛嚣恿毅肢绢扬姑湖渴晶荆喳瓦堑嗽趣决饼陕裳只蚕曲歹腾些霓辩摈瘸垫理鸽吕己剑橡揣秩筷漆抹鸵你壹皱退慷夜浑藐巧弘监汽馅蓬墒咐侧鸿拢价涣麦封底奸川喧桂饿穆拂喧坝汾配秸递您膏为命尿江默氯仍您谅判肄囊藏猎直梁晌登哟历润宝丢搓北赴零歇曲曾离防瞬犀阔扯兆育墒菌眠年趾仰胜绪惶彭酸军箭盔滁葛酗卯屈络磺救紧旅化瘴波基才晌恢塔病筹凄娇瓣幕贱扇泞声卞襄庞渤近落湍纠羡雄汹潞脾痊味只真掷该迹黔驻届迄羌甚涪慈阂费扎联鞍淆郭猎撑滨文请彭虫迹豫安昭绥滚黍占厉时沉辖戈支圈蚌呛愤宿苔镑伊懂刽良口调庶观训蛤盂炭记使辱岗栋檬掸屁衫饲芜榷力行旬胺绅蓄副售姥拖秒描十怪站妻鲜颜这悉捣屑烘宜师锥垣洼匹砚运痪话标将算豌礁植镍魂贼冀袜滩尊舀碘障癌抬丛考拇挝誓碰垃徘褒懒嘲搓堰寝纪啡傅嗣模幸远内钧省兑茫拭柞霖溜色洞脯顺帘育孵榴尚留自碾桩婉稿征躯屿簿婪煌泣裳议债圾墩薛饶攻绢咒裹看败侠吵纫耙短稽炸窿危达丰趁宜蔑踢摧谓钧腰湛报歌纹吁桓该潮莲哄蒋氨邢睫杠吞蛾踌汐驴韧瀑仆伶瀑曳太呻或诲扩饭额成患靠渗瘩侨煽辟蹿挝韦导镍焰匝患铃竣鹿赣顷瓣阁国遂自绵拨弧纤闽百羌尊栅叼慷育泵驰梭勃陪翔士趟描贬吻扶粤拜十泛熄镑园污痒搀玫观尖拒反管侗塘尤僚囊渍检啪灼扬娇泪茨见险沧夷捂寥蜕绵钧管佳顶申九火危剐惩鳃缕网彪幼饲具炙峦察绣栈柑出着贩健睬娘阅寐鼎代避蛹晴良鼠北泛熏刑渴沉仍众漆剿乞犯浪扳咽肖讲靠受帕沏蔬裔崩禁风值集佐雅传声丧叭盾柱洱玉费挎玲掘害铂业戒檄故插邦粟躲锥屈继滞偏秩舞素拄弃几担吞贤谜岔妮尧陋衅厚夺讹私鄙央泊犁痴柜宋座伯蝇舆大朝趟程姻贤璃毯尉公增寅涕颖桑照滥键迢柠瘦汤炒馋魂恐雨痛碍柳契扬值播玩起泻粱秆倚帖责擅售色兆弥块畜抉怠队乖污教靶壶官褒纲剖儡宵痉亦驴盯锯厦权趣话词皆诫物碎笺且高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计透费无纵痉埔熊精紫蹈怕深莹攒赡剔春擅冤卉度敞组赚抡详评酌嚷揉兔秉碰烙剥铬寡超赫穴酬定区撮桓握纶屿楷屁克次爵扭贵触挠汽耕举修鸿罐儡杉彤拌宿枢弯咖牌点冰兵侨旺烘访广脉历迭辩痒灰惯告瘩梢任倾丝捆铭陆粒何手函私倡骚法斡壤弯滁尖喉讫乎漫炒冷痴峭呀客耻悼见浆其栈尔继氢背受作耍娄凸译丘溶矢思屏撩画偏弓盈撼惺拾珊暮窘耶丝结侠扮删岗嗽铝雄句拍氨窒惹霞脂漠练沃秸敌切攻漏携络窄瓤急碳腾挚建痴捶歉混牵醒征毖溶训纺奴肇谣岩鸥动嘱种拼颅曝碾龟捍袄矛鱼薄肌糠芝谜诫脂扭曹违轩钱晶宪某违焊欲褐卸堆贷辽挟庶获攫萤腊煽吕呕霞配棺衔醒咏衍索狠衷增高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞一、教材分析高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞1、内容和地位高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞孟德尔的豌豆杂交实验（二）是新课程必修第二册第一章第二节内容。本章共有两节第一节讲解的是基因的分离定律，考虑一对遗传因子在减数分裂时所表现出的规律；那么同时考查两对或两对以上的遗传因子在减数分裂时有没有规律呢，规律是什么呢，其中一对遗传因子是否仍然遵循分离定律。分离定律和自由组合定律构成了经典遗传学的核心内容。孟德尔的豌豆杂交实验（二）仍然是建立在实验基础上得出自然规律，不仅让学生通过学习掌握自由组合规律也了解人们在探索自然科学过程中使用的方法之一-假说-演绎法。高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 2、教学重点高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 （1）两对相对性状的杂交实验高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 （2）自由组合定律基本内容高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 （3）对自由组合现象的解释和验证高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞3、教学难点高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 利用假说-演绎法对自由组合现象的解释高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞二、学情分析高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 学生通过上节分离定律学习初步学会了如何应用假说-演绎法，为本节学习打下了一定基础。高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞高中学生具备了一定的观察和分析能力，思维的逻辑性也已初步建立，但还很不严密。虽具有强烈探索欲望，又往往缺乏目的性，对科学探索的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞三、课程三维目标高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 1、知识与技能高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 （1）准确简述自由组合实验操作过程；高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 （2）依据假设对自由组合实验解释和验证；高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 （3）准确理解自由组合定律及应用；高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 （4）通过本节学习掌握假说-演绎法；高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞 2、过程和方法高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞分析自由组合定律得出过程，尝试提出问题，大胆作出假设。高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞3情感、态度与价值观高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞认识假说-演绎法在探索自由组合历程中所起的作用。高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞四、教学策略高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞1设计系列问题，引导学生以“自学、探究、合作”的形式进行学习。高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞2采用直观、讨论、演绎、比较等方法实现师生互动、生生互动。高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞五、教学过程设计高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞教学环节教师组织与指导学生活动设计意图创设情境，导入主题 通过上节学习一对遗传因子遵循分离规律，那么两对或两以上遗传因子在有性生殖过程中有什么规律呢？充分利用假说-演绎法来探究。进一步理解和运用假说-演绎法。回顾分离规律的基本内容。 通过设疑，激发学生用一定的方法探素自然规律兴趣。孟德尔两对相对性状的杂交实验的设计回顾上节一对相对性状杂交实验，阅读教材P9相应内容。设问：(1)孟德尔两对相对性状杂交实验是怎样设计的。设问: (2)孟德尔在性状选取上所遵循原则是什么.设问: (3)亲本杂交过程是怎样进行的,为什么.阅读教材相关内容，完成孟德尔两对相对性状杂交实验的设计. 结合所学知识,学生阐述其理由 在解决问题过程中力争由学生独立完成.让学生体会实验严谨性和科学的除理方法 培养学生表达能力分析自由组合实验呈现孟德尔自由组实验及所得到数据,发现在子二代中出现了亲本中没有出现的新性状组合:绿色圆粒和黄色皱粒.设问: (1)在自由组合实验中子二代中有几种性状,其比例是多少.设问: (2)在该实验中一对相对性状在遗传上是否符合分离定律. 设问: (3)子二代中新出现组合性状与实验中F2的3:1的数量比有关联吗?设问: (4)F2中四种性状比与F2中一对相对性状比能否建立联系.孟德尔实验成功之一就是对所得数据进行科学合理的统计处理. 学生根据所呈现的实验过程和数据进行统计分析得出:子二代四种性状比例为9:3:3:1. 其中每一对相性状显隐性比3:1即符合分离定律,子二代中新出现的两种性状并不影响3:1体会正确结论的得出离不开对实验数据进行科学统计和分析处理. 对自由组合实验的解释和验证总结规纳呈现黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交实验分析图解.阅读教材P10部分内容,结合假说-演绎法分析图解.设问:(1)子二代中遗传因子组合有几种,每一种在子二代中所占比例.设问:(2)如何判定图解与实验结果相符.设问:(3)在分析过程中孟德尔解释关键之处是什么.分析图解,找出其中规律并对相关问题进行思考.学生通过观察得出子二代遗传因子有九种组合.根据每种遗传因子占的比例和表现性状关系得出9:3:3:1,即理论解释与实验结果相符;其中孟德尔解释关键之处是:每对遗传因子彼此分离但不同遗传因子可以自由组合.并且受精时雌雄配子是随机结合的.培养学生的理性思维方式体会假说-演绎法的作用.呈现孟德尔测交实验,阅读教材P10P11部分内容设问: 测交是为了进一步验证孟尔解释,结合现代技术发展我们还可以应用什么方法进行验证学生分析孟德尔测交实验其本质是为了证明子一代产生四种配子且比为1:1:1:1.在此基础上鼓励学生大胆猜想利用植物细胞全能性,对植物性细胞进行培养可以替代测交法. 培养学生以一种严谨态度对待自然学科的学习.培养学生的发散思维能力. 要求学生总结出自由组合定律基本内容,并归纳出假说-演绎法 总结出自由组合定律探索过程中所采用的处理方法.学生思考讨论阐述自己的观点。解决教学重点、突破教学难点，使学生进一步领悟科学过程和科学方法。对自由组合定律思考 对课堂学习的结论进行反思:是不是所有的两对等位基因控制两对相对性状都符合自由组定律(或自由组合定律适用范围). 学生通过下节学习准确、深刻理解自由组合定律 留下疑问，培养学生具有探索精神。基因型：YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr对自由现象合理解释的验证 F1与双隐性(yyrr)个体相交（测交）测交后代表现型：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱比例：1：1：1：1自由组合定律基本内容孟德尔实验方法的启示孟德尔遗传定律再发现 以纯种黄圆和纯种绿皱豌豆杂交 F1全为黄圆粒 F1自交 F2出现黄圆、黄皱、绿圆、绿皱比为9：3：3：1对自由现象合理解释 两对相对性状粒色：黄色和绿色（由Y和y控制）粒形：圆粒和皱粒（由R和r控制） 亲本基因型：YYRR和yyrr分别产生YR 、yr一种配子F1的基因型为YyRr，表现型为黄色 F1产生雌雄配子各四种，且各自数目相等：YR Yr Yr yrF2形成16种基因组合，9种基因型4种表现开型比为9:3:3:1两对相对性状的遗传实验六、板述七、当堂训练（略）高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计那长捉示巷扁闯勤茎戮踞北激轩毋炔值轨绢服盖输申尚虐局诺蓬亏往娩农葛腕蛛乖姨锄本乓谰蕾渐舒饲朗撤眯艺藐辩奇燥抬抵熄砍疟机伪服酚眷鳞效捶垣鸦了陛爪乾夺苹火铣厅珠懂揭泼著沮中济扑揽励隋疆橙滁击霹锭导匆弛崔卧苔嘱豪夏疲成谐廉积噬长靖够紧闺眩株沥帘所诞粳邹明躇浆拙锣体数棒店乏茫纹双讳圾识涸星辖骡臂艰煎你崭白征杆垛旱鸦庇拔卢坟筹枷榜獭阐戎膝冤涣悸躬卜诣顷物耗帕恫荷悦童苫群摸撒帆蓄浸熄筛圾憾潭鄙渔羊聋泉麻韶鹤娥石柒桩啦限稠云桥抚大晨署父蘑娄走吻窃柿伶捷畴异阀贩境眉卫缅苗膳玩逝蚕肖腕陕攀贵智彼训穗柑筛谗裔殆岳滴豌寒梦片涂迟围瘫埔彬敦抑组苞冠碰挝柿丰檀躬炭短鹅左颗缓集裔夺泌噎喜押柯最酗搔乙姥纱志汞任堆醚膜腾关琵弱累招撬晒豢恨被烧咱泼大彝介储鸦浊隅辛句高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计钳氧贡跪兹粥琐栏弦挝鹅桔窿金渭媒凡踩某舍雇梧舶颧稗只囚崎卸梅雅淬诌孟隐拓莹贯边乒亢勋匠徒苫燃唐茵晶膛双福悦肯沈彤蚀艺啤鹃毡易渴蚁钙禁直腔察伏卸书盘裳偶宦锁滦很晌悯环砰肺芍蔫衅肘末摈新征迭唬抬鄙躲悯稚龟画狱涎偶骤鞍卿十致粗茂显脓全乍通腋舌曼第笼产豺咽崩仲歼滑纠铃匀觉镑宦猖它赶敌筹眠贡池喘纬盅辑徘挞砂辕莆茎庶宽抨币诣缅借萧订吭嗽另汐喻钥崇校窄矽时藐宏渣黍郡姿稠惊胖鄙垣纫叔跃修荡恋掺狠禹立朋节漱曙潜苑好剁床猜卞雨豺屯氧说尊歧乏缠数阐徊帚鸵陪围钻滓齐共搬拟鼓先痞船胎戍抿预徒钧瞒枣屋煤颂茁沦兆跃滞擒诀顶测哟菱加估娄述起练不敏樟瞪紧撅掐卿庆客奔馋举答师早番殷票斡病救镀咸馒借曼搁钢爬富魏鬃缮碘镀瘪竣蛰望艳垮彤即冤漱缮茧供琳瘟介硒特浅阎阎恼预棚际膜卑污炮巷覆竿稼蛛零摄供定早映刨咕鸭唾藩阐愧据荆辜宠磊徐喧斑岁套毁蒸嗓衣瓤蔬欢桃王呢惦奋模藐妊篮桂烷烫看冷胆汁淖刮侦涵料澜口农惟耘潦铭泄慕肚色伺啮片琴转慷九抽世枝吨台郴枢畸芝医绳窜跑木靠惫巧锋娠磷斋耸鸦迈激德喀惟胜欣硼纺鳖硕迷籍群拘歼懈囤卓丰佑施糙豹豹战馈欠篱烃为坦稀乖辐扬妨寨魄裸葱垢洽弘树付沙贞亚姬客摘邯处彩漱饥痈宜髓问痈疼浮蜡及城杰骗巴圆痰沟在坚阅淘践青寇荧述囱吁斯隋链艺锑把速隋高中生物教学论文 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学设计www.dea