初一语文基础知识——《看云识天气》.docx

看云识天气课文赏析作者简介朱泳燚 1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。几十年来，他先后在教师进修学院、中等师范学校、普通中学、重点中学任教，为特级教师。发表语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇；专著叶圣陶的语言修改艺术于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。背景材料1962-1965年间，作者被江苏省教育厅借调到南京，参加了农业中学语文课本编写工作。除一般挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写了十几篇语言知识短文和说明文，其中就包括了看云识天气。语言积累正音辨形峰峦（lun）点缀（zhu）一霎间（sh）匀称（chn） 一霎（sh）间 绫纱（lng） 弥漫（m）晕（yn）头转向 月晕（yn） 崩塌（bng t）词语释义峰峦：山峰和山峦。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事前显露出来的迹象。轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。征兆：即将出现的迹象。峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。崩塌：崩裂而倒塌。思路结构薄云 卷云阳光透过云层云的变化同天气的关系 卷积云不会带来雨雪 积云映着阳光 高积云露出天幕厚云 卷层云天气转阴看云知天气变化(总结)云就像天气的“招牌”（总起） 高层云要下雨雪 雨层云雨雪连绵下降 积雨云雷电暴雨晕 日晕日晕三更雨云的光彩现象与天气的关系 月晕月晕午时风华 变大趋向晴好虹 变小转为阴雨 东虹东虹轰隆霞 西虹西虹雨 朝霞朝霞不出门 晚霞晚霞行千里总说 分说 总说文章主旨本文具体生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。写作分析1.层次清楚，有纲有目本文最突出的特点是全文层次分明。在介绍云知识过程中每一段，段与段之间都是总分的结构。如第1段最后一句话是第2段的纲领。而接下来的3、4、5段又是以第2段为纲领的。这样的结构特点使全文思路清晰，结构紧凑。2、能抓住云的特点来进行说明文章细致地把云分成薄云和厚云两大类，又分别把薄云和厚云分成细致的若干种类，并形象生动地对各个种类的云进行细致的描绘，使读者能更细致、具体地了解云的形态和天气状况的关系。3、语言生动，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象如第1段概括介绍云的形状千姿百态，运用了比喻和排比。总写云的状态与天气状况的关系时，运用比喻，把云比喻成天气的“招牌”，非常具体、生动、形象。分别介绍各种薄云、厚云时，也多次用到了比喻的修辞。而在介绍云的光彩时，多次运用引用的修辞，使读者亲切地感到云的各种光彩与天气和人类生活的密切关系。4、运用分类别的说明方法文章通篇运用分类别的说明方法。全篇分两大部分说明云的状态、云的光彩与天气状况之间的关系。在说明云的状态和云的光彩时又分别分成厚云和薄云两大类别和晕、华、虹、霞四种光彩来一一介绍云与天气状况的关系。使文章脉络清晰，思路清楚。精读品析妙句涵咏1、“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”评点运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的天化无常。2、 “云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”评点这个句子运用了打比方的说明方法，“招牌”生动地写出了云和天气的关系，说明看云可以是识天气。3、 “它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”评点它用了排比、比喻的修辞方法，形象地写出了天上的云姿态万千，优美可爱。4、“最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。”评点运用拟人手法，一个“躲藏”逼真地烘托出云层之低，云块之厚，既准确又生动。5、 “但是，天气的变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”评点 这两句话体现了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时等词是相照应的，表明使用词语的准确性。佳段欣赏我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。评点这段写云的光彩与天气的关系。“云的光彩”也是被第1段中“天上的云，真是姿态万千，变化无常”所涵盖的。作者善于从不同的角度来说明事物。按照云的不同的光彩，作者把云的光彩分为四种：晕、华、虹、霞。作者还把它们之间的差别作了介绍，这是比较说明。作者还引用了谚语，说明这是经过人民群众实践检验了的，是生活经验的总结。这一段的层次也很清晰。问题探究本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点?你能从课文中找出有关的语句吗？解答文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。习题指津一 参考答案1.这道题检查学生把握中心句的能力。中心句是“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第1段先用生动的语言描绘云的千姿万态，最后一句话总结，点明中心，后面的文字是对它的具体说明。2.云的种类繁多，学生掌握起来有一定的难度。通过设计表格，可以帮助学生掌握云的种类，从而更加清楚地理解课文。解答这道题的思路是，先把云分成两大类：按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为四种。列表如下：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2 000米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2 000米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里二 思维展示此题旨在考查学生对比喻句的掌握(在形式上还应该是排比句)。解答此题主要靠想像和联想。从形状入手，既考虑静态，又考虑动态参考答案1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，三略。体验对话问：看云识天气的作者以优美的文笔将各种云呈现在我们面前，你们也能写出让别人感动的景物吗？答：我写的是夕阳。夕阳给大地静静地罩上了一层金色的余晖，河边的柳条随阵阵送爽的凉风翩翩起舞。夕阳慢慢地钻进薄薄的云层，刹那间染红了西边的天空。金灿灿的晚霞倒映在清澈见底的河面上，闪动着万点金光。这时，不但天空、水面、大地，就连我自己也都变成金黄的了。答：我写的是月亮。月