竞赛指导教师工作总结.doc

竞赛指导教师工作总结2017年12月24日，安庆市第十四届中职学校技能大赛在太湖职业技术学校和太湖恺风职业技术学校（汽车类四项比赛）落下帷幕。本次大赛由安庆市教体局、安庆市人社局、安庆市财政局主办，太湖县教育局、太湖县人社局、太湖县财政局协办。全市近20所中职学校参加此次大赛，涉及机械加工、电子商务、酒店服务、汽车维修、艺术专业、计算机应用、工业产品设计、导游、模特等30多个参赛项目。我担任本校数控车竞赛项目的指导教师，带领2名选手参加了比赛，并获得了三等奖。从备战竞赛到实际参赛整个过程，无论是指导教师还是参赛学生，学到了很多东西，也走了弯路，取得了一些经验，也发现了一些不足之处，现总结如下：一、备战阶段1、 挑选队员时，就给参赛的学生分别谈心，向学生讲述参加竞赛可以帮助他们提升技能水平，增加实战经验，通过谈心，帮助学生树立信心，产生动力，在后续的训练过程中，没有一个学生偷懒，就与初期的心理疏导分不开。2、 不同的学生有不同的特点，不能在训练的过程中，死板的采用同一种方式来对待。有的学生性格内向，对自己缺乏自信，在训练的过程中，多鼓励，而且要让学生知道自己和实战案例之间距离并不遥远。有的学生眼高手低，在训练中容易不踏实，需要指导完需要调整的地方后，持续关注学生是否可以达到预期效果。3、 培训很枯燥，学生很容易懈怠，指导教师要亲力亲为，带着学生一起摸索竞赛规则，手把手操作数控车床。操作机床是个具有一定危险性的过程，如果只依靠学生摸索，第一时间会比较长，第二教师指导不到点上，学生很难真正对指导教师信服。因此在整个培训的过程中，我经常利用晚上和周末坐在一起研究机床使用技巧，和操作要点，为学生提高加工速度打下了非常好的基础。4、 老师紧张起来，学生才会紧张起来。整个培训期间，学生和指导教师放弃很多休息时间，学生上午在在机房进行电脑绘图训练，下午在指导教师的带领下在车间里进行实操加工训练，甚至是吃饭时间也会坐在一起讨论一些技术问题的解决方法，始终营造了一种非常浓厚的赛前训练氛围。二、比赛阶段1、 异地参赛，需要克服诸多困难。住宿方面，由于房间数量有限，学生们只能3人甚至4人睡一张床，带队老师也只能2人挤一张床。按照竞赛规程，抽签决定出场次序，数控车项目抽到第一场，比赛时间为早上7点，学生们不畏严寒，凌晨6点不到就起床准备；有个别参赛项目抽到晚上7点进行，等到比赛结束已是9点多。2、 突发情况频出。由于比赛中使用的数控加工软件、机床型号和学生练习中不同，学生在上手速度上明显要比平时慢了很多，影响了学生的正常发挥。比赛主办方学校的机床调试工作也不够完善，个别机床出现故障，维修过程耽误了参赛选手的较多时间。今年的比赛与往年相比，难度教大，除了数控加工软件的运用，还另加了普车操作的考核，超出我们的预期。3、 培训时间短，学生的专业基础知识不够扎实。本次竞赛从备赛到正式比赛只有短短的一个月时间，挑选的选手也是刚刚成考结束的初大班学生，由于初大班前期开设的主要是文化课，机械专业的课程偏少，学生的理论知识储备不足，培训难度大。4、 学校的硬件条件仍需改善。都说神枪手是靠子弹喂出来的，机械加工的实操练习需要大量的耗材和工具。通过本次比赛，发现学校数控加工这块的工量具数量不够，品种也不齐全。正所谓工欲善其事必先利其器啊。通过这次竞赛，使我认识到：第一，必须对自己的工作充满责任感，凡事不做则已，要做就尽心尽力。第二，注意团队建设，加强团队凝聚力，出现问题要及时沟通。第三，积极主动的工作，不计较个人付出。第四，凡事做好充分的准备。虽然在比赛中，学生只是取得了三等奖，但通过这次比赛和学生的相处，我明白了作为一名教师职责的所在，让我在以后的工作中更