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文档简介

13花钟学案预习提示：（课前预习，第一课时前半节展示）一、我已认真将全文读了（ ）遍，并标出了自然段。读后由家长评价（请家长从是否正确、流利、有感情三方面进行评价）。家长评价朗读： 二、认会蓝线中的生字，在书上注音，口头组词。怒 暮 燥 雅 吻 三、认会方格中的生字，并一字开花写在书上，把所组词语读熟。艳 内 梦 醒 苏 湿 娇 嫩 强 适 昆 播 修 致 四、我能正确读出下列词语。争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、留心、大致五、默读一遍课文，把不理解的词语画出来，借助工具书或请教父母理解这些词语的意思，并写在书上，做好课堂展示的准备。六、资料链接。第二课时展示内容一、概括课文的主要内容。文章主要写了一天之内，不同的花（ ），原因是花开放的时间与（ ）、（ ）、（ ）有关，有的还和（ ）有关，植物学家还有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。二、朗读第自然段，读后思考问题。(1)本段中都介绍了哪些花？(2)这些花都是什么时候开放的？（3）本段中用不同的说法来表达鲜花的开放，比如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。这些都是什么句子？你觉得好在哪里？ 三、朗读第2自然段，读后思考问题不同的花开放的时间不同，与什么有关？ 四、朗读第3自然段，读后思考问题植物学家的做法真妙，妙在哪里？ 五、比较下面的句子，那个更准确？为什么？(1)你只要看看什么花刚刚开放，就知道是几点钟了。(2) 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。 六、仿写。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 达标测评一、给下面的字注音。怒（ ） 醒（ ） 嫩（ ） 雅（ ）二、组词娇（ ） 怒（ ） 致（ ） 湿（ ）桥（ ） 努（ ） 到（ ） 温（ ）三、照样子写句子牵牛
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