体育艺术2+1实施方案和应急预案.doc

历山中学实施“体育、艺术2+1项目”实施方案一、 指导思想根据国家体育总局关于开展体育、艺术2+1工作的通知要求及津南区关于开展“体育、艺术2+1”实验项目的通知，现制定我校实施方案。此方案是以促进学生的全面发展为指导思想，为进一步落实素质教育的各项要求，并推动学校体育与美育工作的重要工程，其目的是通过学校课内外体育教育和艺术教育活动，使每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生的终身发展打下良好的基础。一、“21项目”的实施目的课程改革的重点就是解决教什么？而教学改革的重点就是要解决怎样教的问题。但目前的教育过程中，教师和学生的角色地位均发生了巨大变化，教师由过去大纲的执行者，转变为课程设计的参与者，而学生由学习的被动接受者转化成学习的主动参与者。“体育、艺术21项目”的组织者只有联系学校的实际情况，联系学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，才能使“21项目”提出的指标落到实处。在实施“21项目”中要充分发挥教学的功能，改变以往过分注重知识传授，过分强调学科本位的倾向；改变课程内容的繁、难、窄、旧，过于强调接受学习的现状；改变传统的教学手段和方法。应强调学生积极主动参与，体验成功与快乐的学习过程。把获得知识与技能的过程变为学会学习和形成正确价值观的过程。倡导学生乐于探究、勤于动手、培养学生搜集处理信息的能力、分析解决问题的能力、获取知识的能力、交流合作的能力。使新的教育理念和精神得到更好地贯彻和落实，这也是我市在“体育、艺术21项目”实验中应认真思考和研究的课题。通过开展此项活动达到让每位学生在九年义务教育阶段掌握适合自身的体育运动技能和艺术特长，为今后全面发展奠定基础，受益终身的目的。二、“21项目”的实施原则（一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。（三）实施“2+1项目”要以学生为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成学校特色的体育、艺术活动内容体系，形成本校的体育、艺术项目传统。（四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。（五）实施“2+1项目”要以大力改善我校体育锻炼和艺术活动环境的必要条件。根据推进“2+1项目”的需要，逐渐加大资金投入，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。三、“21项目”的实施办法（一）“21项目”体育与艺术技能标准（以下简称“标准”），是作为全国性的实验标准，首我校结合学校实际、学生实际科学选项，在确定重点班级的基础上，逐步全面展开。（二）根据标准采取学校组织认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。（三）标准的认定，由校长负责，政教处具体操作，发挥班主任及专业教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。（四）为使更多的学生参与“21项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。（五）标准虽然以技能为主，但认定中还要参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。（六）标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。（七）认定采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，由班主任在成绩册中，设21项目认定专栏加以评定，并认真填写。（八）凡本标准中没有列入的项目，可由班主任根据学生实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，向学校认定小组申请批准后加以考评认定。四、“21项目”的实施准备（一）搞好宣传教育工作，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对21项目工作目的、意义的认识，自觉参与活动。（二）加强实施的准备，组织好师资培训工作。1、培训工作分二阶段进行：第一阶段是上岗培训、原则是“先培训、先上岗、不培训、不上岗。从统一思想、提高认识入手。第二阶段：主要是让教师改变教育观念，加强新理念学习，切实把新的教育教学观念落实到教学中去，树立新的教师观、学生观和教育教学观，为“21项目”奠定良好的基础。2、培训工作可采用：参加上级培训与学校自己培训相结合、集体学习和个人学习相结合、走出去（外地参观学习）相结合的方法开展培训工作。（三）制定切实可行，严密的实施方案及工作计划。1、学校制定实施工作计划、方案、措施。2、学校做好各阶段性工作总结报告。3、建立健全学生“21项目”的各类档案资料。五、“21项目”参与的范围我校1-6年级全体学生六、“21项目”组织管理1、领导小组：由校长牵头组成学校开展“体育、艺术2+1项目”领导小组，全面指导该项工作的实施，由教导处负责组织落实。组长：王明阳副组长：江兆旺小组成员：政教主任 音乐、体育、美术学科教师及年级班主任。2、具体分工：房洪俭负责督促学校“体育、艺术2+1项目”的落实的检查、指导小组的工作情况，并对整体活动的开展负责。齐共华 孟祥荣 王明军负责班级和活动小组的活动指导与检查及组织学生项目认定工作等。音乐、体育、美术学科教师及各年级班主任负责活动的具体实施，学生活动的安全保卫以及组织学生参加项目认定。活动开展情况及效果纳入教师业务考核， 历山中学“21项目”年度计划（20112012学年）一、指导思想和目标全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为目标，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术课程为基础，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，依托体育、艺术课程和“2+1项目”，发展学生的体育运动技能和艺术特长，培养学生创新精神和实践能力，在我县教育局体卫科的具体指导下，求实创新、积极稳妥地开展我校的体育、艺术课程和“2+1项目”工作,逐步实现学校特色兴校的目标。二、领导小组及成员组长：王明阳副组长：江兆旺小组成员：政教主任 音乐、体育、美术学科教师及年级班主任。三、要求及内容1、仍体现自主选项，突出主体学生在已“自选”项目中，通过一段的活动开展，根据情况教师应当在尊重学生的意愿基础上，发挥学生的主体性，帮助学生微调适合自己的项目。加强训练，训练中以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。2、注重分类指导，分期达标根据学生不同的选项，学校采取同质编组，由任课教师分类进行指导。本学期学校结合春季运动会集中安排一次达标评定，事先由学生自主提出申请。3、发挥优势，彰显特色根据国家“21项目” 体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及体音美教育教学设施等实际情况，确定我校重点项目：（1） 体育（跳绳、毽子、篮球、球类）（2） 音乐（表演唱）（3） 美术（儿童创造画、书法，辅助剪纸、国画、）4、活动安排：见活动安排表注意：下午除老师安排的活动外，其余学生重点在课外活动。5、体育、艺术学科教师在班主任的配合下进一步做好学生选项活动工作，并依据工作开展的实际情况及时发现问题，总结经验，以便进一步修订该工作计划。四、监督检查 1、班级继续健全学生活动记录表，记载班级开展活动情况。学校“体育、艺术2+1项目”的落实的检查、指导小组加强监督、指导。组长：王明阳副组长：江兆旺小组成员：政教主任 音乐、体育、美术学科教师及年级班主任。2、具体分工：房洪俭负责督促学校“体育、艺术2+1项目”的落实的检查、指导小组的工作情况，并对整体活动的开展负责。齐共华 孟祥荣 王明军负责班级和活动小组的活动指导与检查及组织学生项目认定工作等。音乐、体育、美术学科教师及各年级班主任负责活动的具体实施，学生活动的安全保卫以及组织学生参加项目认定。六、 进一步做好认定工作如果有单独提出认定项目的学生，由学校项目认定小组，及时组织认定。仍采用学生现场表演、创作及测试的方法进行认定，学生如选定的项目属于相关课程的教学内容，则由任课教师提供的成绩册来认定，如学生参加了区级以上竞赛活动获奖，则根据获奖证书直接认定。力争在2008年8月底使50%的在校生达到良好的认定标准，到100%的学生能够达标.。活动开展情况及效果纳入教师业务考核， 开展“体育、艺术2+1项目”体育活动安全应急预案一、指导思想本着一切以学生的身体健康、生命安全为第一位的原则，认真研究制定体育活动方面伤害事故的应急处理方案，以确保最大限度的降低由伤害事故给学生带来的身心伤害。二、职责体育活动的组织者和具体工作的实施者即体育工作主管部门和全体体育教师及班主任，在各项体育活动中都要以学生的安全为首要责任，以极其认真的工作态度，在各项体育活动准备、组织和具体实施工作中，最大限度的避免体育活动的各种伤害事故的发生。三、应急措施1、学生上操由体育组负责事先确定好各班的上下楼路线，同时要求班主任老师配合体育老师组织好学生按顺序排队下楼。下操时学生回班由体育教师及班主任负责依规定顺序排队回班。2、上体育课，体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向学生讲清各种注意事项，组织做好准备活动。同时严格按照要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。3、对于各种大型的体育活动和竞赛，体育老师要周密计划，精心安排，同时事先对学生进行安全教育。在活动过程中，要时刻将安全放在第一位，发现安全问题和隐患要及时解决排除。解决不了的及时报告有关领导。4、在各项体育活动中一旦发生伤害事故，当场教师则为第一责任人，及时察看学生的伤害情况，视其伤害程度迅速通知校医进行紧急救治，一般伤害事故可配合校医进行初步检查和治疗，然后视情况由学校派车送往医院进行救治，并通知班主任及时与家长联系，同时报告教导主任、校领导。6、严重伤害事故，征求校医的意见，学校立即派车送往医院进行救治，必要时先拨打120 电话，使受伤害者得到及时救护。三、项目合格标准（见附件1、2、3）附件1体育项目的设定及认定标准项目学段性别认定标准跳绳6年级不限1、单人单摇150/分2、一带一单摇（连续16次）3、单人双摇（连续4次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。79年级不限1、单人单摇160/分2、一带一单摇（连续18次）3、单人双摇（连续5次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。项目水平年级性别技术指标认定标准测试要求和方法键球6年级男生单踢（个）8以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）5以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。女生单踢（个）9以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）5以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。79年级男生单踢（个）9以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）6以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。女生单踢（个）10以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）6以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。项目水平年级性别技术指标认定标准测试要求和方法篮球6年级男生行进间运球（秒）13.2以下全场行进间运球（25米往返）。传接球（个）44以上单人原地对墙1分钟双手胸前传接球（距墙1.5米）。投篮（个）8以上限制区内不定点1分钟原地投篮。女生行进间运球（秒）11.7以下各项技术评价指标测试方法和要求同男生传接球（个）31以上投篮（个）7以上7年级男生行进间运球（秒）14.2以下各项技术评价指标测试方法和要求同水平二。传接球（个）43以上投篮（个）9以上女生行进间运球（秒）15.9以下同上传接球（个）42以上投篮（个）8以上89年级男生行进间运球（秒）15.2以下方法：在28*15米的场地上进行，分别在一个中圈和两个罚球圈的两侧、顶点上摆放标志筒或标志杆，以最快的速度运球沿.8.形路线行进（绕罚球圈和中圈）。要求：始终用外侧手运球，行进中经过两次换手变向运球。练习过程中不要碰任何标志筒（杆）。方法：学生站在线后对墙连续传接球（男生2.5米；女生2米），计一分钟之内传接球的次数。要求：采用双手胸前传接球，技术动作准确快速。练习过程中球远离自己快速拣回继续进行。方法：在规定距离外投篮（男生3米距离，女生不限距离），自投自抢（自己抢篮板），一以分钟内进球的次数为量化标准。要求：用正确的投篮动作测试，抢篮板做好判断，动作迅速，练习过程中球远离自己快速拣回继续进行。传接球（个）51以上投篮（个）6以上女生行进间运球（秒）20.2以下各项技术评价指标测试方法和要求同男生。传接球（个）41以上投篮（个）6以上项目水平年级性别技术指标评定标准轮滑34年级 不限1 推动前溜2 A型转弯动作规范、轻松自然、上下肢协调配合。6年级不限1 推动前溜2 葫芦前溜3 葫芦后溜4 平行转弯5 速滑动作规范、轻松自然、上下肢协调配合。89年级不限1 平行转弯2 双脚S前溜3 前剪绕圆4 后剪绕圆5 速滑动作规范、轻松自然、上下肢协调配合。附件2音乐项目的设定及认定标准学段项目基本目标发展目标及考核标准6年级口风琴1、 通过对课堂乐器的学习，逐渐对课堂乐器产生兴趣，乐于演奏，积极参与演奏活动。2、 知道并初步掌握课堂乐器的基本演奏方法3、 能够自信、较准确、较完整的单独演奏教材中较简单的乐曲（歌曲）4、 乐于与他人合作，并能演奏较简单的合奏曲目。5、 能够对自己，他人和集体的演奏进行简单评价。1、 非常喜爱演奏课堂乐器，积极参与各种演奏活动，并在活动中发挥骨干作用；2、 能能够自信、准确、有表现力地演奏2首教材中有一定难度地乐曲。3、 能够主动选择教材外适合于课堂乐器演奏的作品2首，有表现力地进行演奏。4、 能够与他人和集体默契重奏，合奏有一定难度的教材中的或自选的曲目5、 能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价。79年级竖笛1、 喜爱课堂乐器，主动参加学习和各种演奏活动。经常练习，有良好的演奏习惯；2、 掌握较简单的演奏方法，能较准确地单独演奏5首教材中地乐曲或由歌曲改编的器乐独奏曲，基本表达乐曲的情绪。3、 乐于与他人和集体合作演奏，达到较默契程度，使演奏有一定的表现力。4、 能够对自己、他人和集体演奏做出准确评价。1、 非常喜爱演奏课堂乐器，主动参加各种演出活动，并在活动中发挥骨干作用。2、 能够准确地、有表现力地演奏2首教材中有一定难度地作品。3、 能够根据乐器地的特点，自选教材外2首由歌曲改编的器乐独奏曲进行演奏，并对乐曲的风格有所表现。4、 能够与他人和集体重、合奏有一定难度的乐曲，并在演奏中发挥骨干作用。5、 能够在学习演奏的过程中，体现出积极探索和创新精神。6、 能够对自己、他人和集体演奏进行正确的、有个人见解的评价学段项目基本目标发展目标及考核标准6年级声乐1、 以自然音域和标准普通话演唱五首教材上的歌曲。2、 声音饱满洪亮，发声位置正确，气息支持充沛。3、 昂首挺胸，站姿正确。4、 音准、速度和节拍准确。5、 有表情的演唱歌曲，合理地使用形体动作。6、 咬字、吐字和归韵准确。7、 正确表现出歌曲的内容和风格特点。8、 表演形式为独唱、重唱和合唱。一、演唱方面：1、以自然音域和标准普通话演唱五首中外优秀歌曲。2、声音饱满洪亮，发声位置正确，争取支持充沛。3、昂首挺胸，站姿正确。4、音准、速度和节拍准确。5、有表情地演唱歌曲，合理地使用形体动作。6、咬字、吐字和归韵准确。7、正确表现出歌曲的内容和风格特点。8、表演形式为独唱、重唱和合唱。 9、少数民族歌曲可以用该民族地语言演唱。 二、欣赏方面：10、学生从教师编辑的10首中外歌曲中任选5首歌曲阐述感受。11、语言表达清晰，口齿清楚。12、歌曲的作者、国籍或民族、风格特点表述准确。三、乐理方面：13、大小调音阶和五声音阶。14、大小三和弦。15、音程关系79年级声乐1、 以自然音域和标准普通话演唱五首中外优秀歌曲。2、 声音饱满洪亮，发声位置正确，争取支持充沛。3、 昂首挺胸，站姿正确。4、 音准、速度和节拍准确。5、 有表情地演唱歌曲，合理地使用形体动作。6、 咬字、吐字和归韵准确。7、 正确表现出歌曲的内容和风格特点。8、 表演形式为独唱、重唱和合唱。 9、 少数民族