人教新课标六年级下册数学教材分析-精选文档.ppt

第十二册数学教材分析 课时安排 一 期初复习 5课时 3月1日至3月7日 二 简单的统计 六 4课时 3月8日至3月13日 三 比例 17课时 3月14日至4月5日 1 比例的意义和基本性质 5课时 2 正比例和反比例的意义 6课时 复习 4课时 3 正比例和反比例的应用 2课时 期终复习 4课时 4月6日至4月11日 期终考试时间4月12日4月13日试卷评讲 总复习 44课时 4月16日至6月22日 第一阶段 系统复习 35课时 4月16日至6月11日第二阶段 综合练习 9课时 6月12日至6月22日 毕业考试时间6月23日 第一单元期初复习 内容 1 分数加 减 乘 除法与分数四则混合运算 1 3 5 2 分数 小数 百分数之间的互化 4 3 求比值和化简比 2 6 1 2 4 圆的有关知识 7 5 统计表 百分数 10 6 分数和百分数的应用 6 3 8 11 12 7 圆柱和圆锥 适当补充 教学建议 1 适当补充一些立体图形的表面积和体积的计算 2 根据班级学生的实际情况有针对性地补充一些内容 以最基础的知识和技能训练为主 3 复习以学生练习 交流 反思为主 保证学生的练习时间 4 所有的复习都是为学生后面的学习打好基础 教师应重视本单元的作用 为本学期教学新知识作好充分的准备 2 对于几何初步知识要理清知识间的关系 明确各个知识的解题方法 1 对于计算要重视方法和运算顺序的复习 3 对于分数 百分数应用题要突出解题思路 并注意通过对比掌握各类应用题的结构特征以及相互间的联系和区别 第三单元简单的统计 教学中要注意以下几点 1 不要要求学生独立制作一张完整的折线统计图 时间长 效率低 2 提醒学生在描点连线时不要忘记写上相应的数据 3 适当安排时间让学生对统计图中有关信息进行了解 分析 交流 并作出合情合理的推测与判断 2 反比例的意义 知识结构 第四单元比例 2 正比例和反比例的意义 3 正 反比例应用题 1 正比例的意义 1 比例的意义 2 比例的基本性质 解比例 例1 例2 3 比例的应用 比例尺 1 比例的意义和基本性质 数值比例尺 线段比例尺 例4例5 2 成反比例量的应用例2 1 成正比例量的应用例1 例1 例2 例3 例4 例5 例6 3 成正 反比例量的判断例7 本单元的编排特点 1 通过几个具体例子的计算 分析 综合 从特殊到一般 概括比例的有关知识 并通过判断练习 帮助学生加深认识 2 根据知识间的联系 改进比例尺的编排及其有关计算的思路 更加便于学生学好这部分知识 3 合理安排正比例和反比例意义的教学 突出成正比例或反比例关系的量的特征 以及正比例和反比例之间的联系和区别 并加强判断 以利于学生认识正 反比例的意义和各自的特征 4 突出正 反比例应用题的解题思路 加强正 反比例应用题的比较 帮助学生掌握正 反比例应用题的解题规律和方法 提高学生用比例解答应用题的能力 5 突出比较 分析 抽象和概括的过程 加强判断和推理 培养学生的逻辑思维能力 比例的性质练习设计 给2 8 7 24四个数 你能否组成比例 换掉四个数的一个数组成比例 你准备换哪一个数使比例成立 你是怎么想的 8 7 242 7 242 8 242 8 7 正比例的意义板书设计 判断是否成正比例的一般步骤 1 题中有哪两个相关联的量 划出 2 这两种量成什么关系 写出 3 它们的变化规律是什么 写出 4 得出什么结论 大纲对小学数学教学总的要求 1 使学生获得有关整数 小数 分数 百分数和比例的基础知识 常见的一些数量关系和解答应用题的方法 用字母表示数和简易方程 量与计量 简单几何图形 统计的一些初步知识 2 使学生能够正确地进行整数 小数 分数的四则运算 对于其中一些基本的计算 要求达到一定的熟练程度 并逐步做到计算方法合理 灵活 具有估算意识和初步的估算能力 3 结合有关内容的教学 引导学生进行观察 操作 猜测 培养学生会进行初步的分析 综合 比较 抽象 概括 对简单的问题进行判断 推理 逐步学会有条理 有根据地思考问题 同时注意思维的敏捷和灵活 第五单元总复习 参考题 1 2019年国庆黄金周 我省居民刷卡消费1650480000元 05年我省居民自费出境旅游257000人次 2019年我省实现旅游外汇收入2260000000美元 在 十五 期间共接待入境旅游者13144000人次 1 读出横线上的各数 2 将横线上的数改写成用亿 或万 为单位 3 将横线上的数省略亿后面的尾数 或万后面的尾数 后各是多少 参考题 12 四名少年歌手进行决赛时 所有选手的得分都在9分以上 李军是第一个参赛的选手 他的最后得分是9 9分 王林是第二个参赛选手 评委们认为他的表现比李军稍好一些 但又不想给他10分 问题1 你认为评委们会给王林多少分 问题2 评委们认为第三位参赛选手张勇的得分恰好介于李军与王林的正中间 张勇的得分是多少分 问题3 赵东的得分是9 5分 将这四个人的得分按照从大到小进行排列 谁将赢得这场比赛的第一名 1 请认真地把试卷读完 然后在试卷上写上自己的姓名 2 脱式计算 1 25 32 0 253 解方程 6 8 3 2X 264 甲 乙两地相距300千米 一辆汽车从甲地开往乙地 平均每小时行60千米 4小时后距离甲地多少千米 5 带着小狗的小明和小英同时从相距1200米的两地相向而行 小明每分钟行55米 小英每分钟行65米 小狗每分钟跑240米 小明的小狗遇到小英后返回向小明这边跑 遇到小明后再向小英这边跑 当小明和小英相遇时 小狗跑了多少米 6 如果你已经读完了7道题目 就只要完成第1题目 这样的测试有意思吗 那就笑在心里 等待5分中的到来 好吗 7 小红的房间长4米 宽3 2米 她爸爸准备把南面内墙刷上彩漆 这面墙上窗户的面积是2 8平方米 算一算 小红的爸爸至少要买多少千克彩漆 每平方米大约用彩漆0 4千克 练习精选3 1 用字母表示数 2 简易方程 二 简易方程 参考题 1 下面节日同在大月的一组是 A 妇女节 清明节B 儿童节 国庆节C 元旦 教师节D 劳动节 建军节 参考题 2 小明今年12 身高165 体重45 他所在的城市占地面积825 他的学校占地面积12000 有一天上完体育课后 他喝了一瓶300 的矿泉水 在回家的路上 看见一辆拖着集装箱的货运车 估计集装箱的体积有120 在做家庭作业时碰到了一道难题 0 4万公顷 平方千米 你会帮助他吗 参考题1 1 在图中 你能找到几个角 说一说它们分别是什么角 各是多少度 怎么知道的 2 你能想办法验证图中的三角形是什么三角形吗 参考题2 1 图中水平线段的长度是垂直线段长度的2倍 根据这幅图你能想象出哪些我们学国的图形 2 如果水平线段长4厘米 你能算出那些图形的面积和周长吗 参考题3 先在练习纸上画一个点 然后利用这个点分别画出线段 射线和直线 利用这个点你还能画出直角 周角和平角吗 画画试试 参考题4 判断下面的说法是否正确 1 一条直线长5厘米 2 不相交的两条直线叫做平行线 3 大于90度的角是钝角 4 两条直线互相垂直 相交成的角是90度 参考题5 下面是一个长方形 长是宽的2倍 请你把它分成3块 使这3块能分别拼成以下几种图形 A 直角三角形B 等腰梯形C 平行四边形D 正方形 参考题6 一块边长90厘米的正方形铝皮 剪成直径30厘米的圆片 最多可以剪几个 每个圆片的面积是多少 这块铝皮剪剩下的面积是多少 参考题7 下图是边长4厘米的正方形 图中有几个大小不同的长方形 它们的周长和面积分别是多少 有几中大小不同的三角形 它们的面积分别是多少 有多少不同梯形 它们的面积分别是多少 参考题8 下图是一张长方形铁皮 剪下图中两个圆及中间的一块长方形正好做成一个圆柱体 这个圆柱体的体积是多少 10厘米 参考题 看到两幅图你能提出哪些问题 提出的问题你会解答吗 1 参考题3 1 请在表中任意选几个数填一填 2 填表后你发现怎样的情况下面积最大 3 你发现什么规律 1 比 2 比例 3 正比例 4 反比例 六 比和比例 正比例的意义正比例的判断 正比例的应用 反比例的意义 反比例的判断反比例的应用 下图是某街区的平面示意图 1 这幅图的比例尺是 2 学校位于中心广场面大约千米处 3 人民公园位于中心广场东面约3千米处 请用 在图中表示出它的大概位置 4 中心广场西面1千米处 有一条商业街与人民路垂直 请在图中画线表示商业街 1 操场在教学大楼的面 2 学校大门到演播大厅大约有米 3 从实验室到科技馆大约要走米 4 在演播大厅的西边偏南60度的50米处造一座健身房 请标出健身房的位置 数量关系 总数 总份数 平均数 移多补少 培养学生根据统计图表提出问题 合情合理地判断与推测的几点做法 1 根据一定的分类提出问题 2 根据四则运算的意义提出问题 3 根据有关数的意义提出问题 4 根据运算要求提出问题 5 根据发展趋势提出问题 参考题1 甲学校男子篮球队中 5名篮球队员的身高分别是1 70米 1 72米 1 68米 1 7