8的乘法口诀教学设计 (2).doc

8的乘法口诀教学设计大忙民族联合小学 高海英教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀教具准备：口算卡片、小黑板教学过程：一、创设情境， 导入新课： 1、今天我要将智慧星奖给表现积极、爱动脑筋、会思考的学生和小组。准备好了吗？同学们谁见过螃蟹？有谁认真观察过螃蟹有几条腿？ 2、出示表格：1只螃蟹是8条腿，就是1个8，2只螃蟹几条腿？表示什么？（板书16）接下来你们能自己把表格填完整吗？（独立完成） 3、汇报。你是怎么算出来的？（板书）4、仔细观察表格，你有什么发现？同学们表现的不错，今天我们就一起学习8的乘法口诀。（板书课题）根据前面学习的17的乘法口诀，猜想一下，8的乘法口诀有几句？口诀里一定都有哪个数字？接下来自己试着编8的乘法口诀。二、小组合作，探索新知：1、独立编8的乘法口诀。2、小组交流。提出小组交流要求。3、小组展示，质疑。随机评价。4、出示老师准备好的8的乘法口诀。观察有什么发现，找出规律。5、看书，将8的口诀补充完整。6、用自己喜欢的方式记口诀。三、巩固练习：1、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。2、完成75页做一做。同桌互相检查。四、评价感悟：这节课谁能得到智慧星？哪个小组又可以得到智慧星？说明理由？板书设计： 8的乘法口诀 18=8 一八得八 81=8 28=16 二八十六 82=16 38=24 三八二十四 83=24 48=32 四八三十二 84=32 58=40 五八四十 85=40 68=48 六八四十八 86=48 78=56 七八五十六 87=56 88=64 八八六十四8的乘法口诀说课稿 大忙民族联合小学 高海英一、说教材：8的乘法口诀是义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册的内容。乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“27的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在引导学生自己亲历编制8的乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。根据本节课在教材、数学课程标准中的地位及作用，我制定了如下说课内容：（一） 教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。（二）教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用（三）教学难点：掌握8的乘法口诀二、说教法：根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采用了独学、对学、小组学习、评学等学习方法。1、情景教学法。利用学生熟悉的螃蟹的只数和腿数的关系来创设情景，让学生在情景里自己独立观察、思考、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。2、自学，完成统计表。编制8的乘法口诀。3、以小组合作交流的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。并以“奖励智慧星”的方式激励学生多思考、多发表意见。4、评价感悟:这是全课的再一次升华。通过学生的互相评价，培养学生的语言表达能力。三、说学法：新课程理念强调，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础上，并符合学生的心理特点。学生在此之前，已经学习过1-7的乘法口诀，对编乘法口诀的方法已经基本掌握。通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：1、指导学生观察统计表，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。2、在趣味练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。四、说教具准备 小黑板。五、教学过程根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：1、创设情境， 导入新课：根据螃蟹只数和腿数的关系列出统计表。引入新课。2、自学:自己编制8的乘法口诀。3、小组合作：交流8的乘法口诀的编制过程。4、看书补充8的乘法口诀。4、评价感悟：谁能获得智慧星？本节课的设计，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。教给学生自主、合作、探究的学习方法，使学生在愉快的学习环境中学习，从而提高学习效率。最大特点是：给学生创设一种学习的氛围，让学生在轻松、愉快地完成教学任务。小组合作交流目标明确。8的乘法口诀督查小结 大忙民族联合小学 高海英 通过总校许校长和张主任的评课，使我明白自己这节的设计还存在很多的不足:1、学生小组展示完，老师应该及时出示自己编制的8的乘法口诀，让学生观察，找出规律。2、在课上应该及时的组织教学，使学生都能积极的投入到学习中。3、加快节奏，做到下要保底，上不封顶。让80%以上的学生在这节课熟练的背出8的乘法口诀。4、学生汇报完，要及时的评价。5、小组长总结汇报前，先在本组内进行汇报，让同组的同学给补充，这样在全班展示使，语言应该组织的很好了。本节课的亮点：1、给了学生充足的时间编制乘法口诀，新知由学生自己探索的。2、小组合作有具体要求。3、小组交流人人都能参与其中。 总之在今后上课时，注意以上不足，发扬优点。特别是要加快节奏，使每一节课都有练习，与巩固，有提高。8的乘法口诀教学反思大忙民族联合小学 高海英1、教材与学生情况分析。8的乘法口诀是小学义务教育课程标准教材二年级上册的内容。这部分内容是在学生理解和掌握了1-7的乘法口诀，理解并掌握了乘法口诀的一般推导方法的基础上出现的。我认为此时学生已经具备了独立推导口诀的能力，所以在教学时大胆放手，让学生通过观察思考，自己编写出8的乘法口诀。在这个学习过程中，我的目的是培养学生独立学习的能力。2、深挖教材，设计适当的教学方法。为了让学生愉快地进入学习活动，激发学生学习兴趣，我大胆的对教材进行改编，创设了螃蟹的情境。让学生自己填统计表。引导学生理解8的口诀的意义，编写8的乘法口诀。在理解口诀意义的基础上，我引导学生采用多种方法进行口诀记忆。目的是开拓学生思维，拓展他们的知识面，提高记忆能力。3、课堂教学反思。1）建立民主和谐的师生关系。在课堂上，我始终与学生处于平等地位，和他们一起思考，一起游戏，一起探索，共同遨游于知识的海洋中。我和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。2）学会倾听。爱打断学生的发言，是我在教学过程中经常犯的毛病，在这节课的教学中，我时时告诫自己，要耐心倾听孩子的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了心与心、情与情真诚的交流。3）培养小组交流合作。在小组交流前，我提出了交流要求，这样解决了小组应该交流什么？怎样交流的问题。4）恰当评价，宁缺毋滥