咏华山25.docx_第1页
咏华山25.docx_第2页
咏华山25.docx_第3页
咏华山25.docx_第4页
咏华山25.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

25.咏华山教学目标: 1.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵古诗。2.通过朗读 理解课文内容,体会华山的雄伟壮丽。 3.引导学生积累语言,鼓励学生学好语文,用好语文。教学重点： 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵古诗。教学难点： 通过朗读感受华山的雄伟壮丽 ，激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学设计 ： 第一课时一.教师谈话激趣导入1.谈话导入:小朋友们,你们登过山吗?都登过什么山呢?今天,老师要带领大家去认识一座大山,它也是我国的一座名山.看看大屏幕,这座山叫什么名字?(多媒体出示华山图片,板书:华山,强调华的读音.)二.初读课文,初识华山1.听故事,标自然段序号.(关于华山呀有一个非常有趣的故事,想听吗?汇报有几个自然段)2.读故事,勾画生字并借助拼音自学生字,也可向别人请教,力争把课文读正确.3.检查生字词自学情况(多媒体出示)a.指名读正音 b.小老师教读 c.男女赛读 d.全班齐读4.再读课文.要读流利，同时思考：课文讲了谁？什么时候去登华山？5.指名汇报，师小结：课文讲了古时候七岁的小寇准和先生去登华山的事。（齐读第一自然段）三.品读课文，感受华山1.学习课文第二自然段.(小孩和先生登华山时有什么感受?现在我们一起来学习第二自然段a.指名读第二自然段，其余生思考：他们是怎样登上山顶的？）a.指名回答并找出相关语句。（多媒体出示“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”理解”艰难“多媒体出示登华山路的图片，初识华山的高并指导朗读。b.师：他们登上山顶时发现华山真（）啊！(板书高,多媒体出示：啊！华山真高哇！（齐读）师：你从哪些句子看出华山真高呢？（根据学生回答出示相关句子并指导朗读）图片1.除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。（啊！华山真高哇！）（图片）2.太阳显得那么近，（啊！华山真高哇！）3.山腰间飘着朵朵白云，（啊！华山真高哇！）2.齐读相关段落(多媒体出示)3. 联系课文理解古诗大意。华山真是太高了，有资料显示华山高2100多米，足有几百个我们这样的6层教学楼高呢！4.学习古诗.(华山高大险峻,这登山的小孩情不自禁地吟诵起来.了解情不自禁 吟诵大意)他看着眼前的华山,不由自主地吟诵起来:a.出示古诗,师朗诵.b.生自由朗诵并思考古诗的大意.c.指名回答，尽量用前面课文中的句子；d.指名试着边读边加上动作。全班一起来加上动作读诗。e.背诵古诗。7.学习课文后两自然段，了解寇准的聪明才智，引导学生学好语文用好语文。四.回顾总结，揭示课题。小朋友想想我们今天学了个什么故事呢？先跟同桌说说，会说了就举手。（ 指名回答，教师小结：课文讲了七岁的小寇准跟先生去登华山，被华山的高大雄伟吸引，随即写下了一首在歌咏华山的诗。所以我们今天学的课文题目就叫作“咏华山”，用就是歌咏，赞美的意思。板书课题，全班齐读。2.配乐朗诵课文.五.拓展。1.登华山，咏华山。随音乐放一组华山的图片，让学生夸一夸华山。2.欣赏
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论