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学写诗歌评论的教案范文 目标：1、熟读语文读本第一课诗经三首（黍离、溱洧、子衿），理解诗意诗情，课题：学写诗歌评论.。 2、掌握诗歌评论的书写形式。 过程： 一、明确任务：学写诗评 二、方法指引： 1、诗评的三种形式：导读式、鉴赏式、创造式（以内容、形式、自我的要素递加） 2、范例： （1）读黍离，理解诗意。 （2）范例1：以诗改诗，如以前氓的改写。也可用散文形式。 那黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我? 3、范例2：沉重的孤独（创造式） 不敢写黍离，因为名头太大，一句名言四处援引的那种。在还没有听说过诗经的时候就听到过那两句话，只觉得绕口令一样说来说去，语意还有些神秘，即使没有听懂，也还会觉得喜欢。 许多年后读起这首诗的时候，下面的注解告诉我那是一个臣子在怀念故国，太久远的感慨，我感觉不到，只看到了在孤独中默默流过的时间。 不知从何而来，也不知往何方去，是在一个地方无数次走过，还是匆匆走过不同的地方，没有什么不同，只是一个过客而已。也许根本没有在走，只是周围的一切都在变化，或者说，是你的年华在其中不知不觉地流逝。 所遇无故物，焉得不速老。 最贴近大地的植物，生根，长叶，结果，一点点地成熟也一点点的老去。诗经中的时间，总是在看起来相似的循环中偷偷的物换星移，不会让人觉出痛楚中慢慢浸透了辛酸。 然而年华老去又如何，那只是天地万物必然的经历，难过的是孤独地经历。 “知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”，也是用了很长的时间才读懂了这一句的重量，却不敢说领悟，那样的领悟太需要经验，却会害怕那样的经验。 不想孤独，也许是太脆弱，总需要在别人的身上证明自己的存在，害怕自己的匆匆的过往，留不不下任何痕迹。 然而又有多少人能明白你的心迹？“脾膈间物，不能掬以相视”，生下来便是孑然一身，剩下的时间，只有在误解中表演，玩着自欺欺人的游戏，又何必去问自己是谁，别人又是谁呢？ 4、范例3：读黍离（创造式） 文/闲云无意路过往日的国都 看西风残照里 周家城阙埋没在废墟 杂草蓬生，一片荒芜 勾起你千头万端的愁绪 你毫无方向地乱转 堆堆坟冢恍惚过你的身旁 秋风浓烈 你隐隐听到远方传来的泣声 步子靡靡之而前 心中摇摇无助 无法诉说眼前的一切 脚再也支持不住悲伤的心 举目创痍 我分明看到你眼中噙满了热泪 找块墓碑坐下吧 你自语道 又不禁想起了很多很多 厉王的小人姿态 召公的无可奈何 幽
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